11月25日上午，2022年北京市西城區(qū)教育科研月正式啟動。本屆科研月以“構建高質量教育體系，推進區(qū)域教育現代化——鞏固教育高原，打造教育高峰，做‘有溫度’的西城教育”為主題，聚焦教育實踐中的熱點和難點問題，堅持在建設高質量教育體系新征程上的科研引領。

在當天的開幕式上，西城區(qū)委教工委副書記、區(qū)教委主任王攀表示，西城要進一步鞏固教育高原，打造教育高峰，辦好“有溫度”的教育，努力構建高質量教育體系，全面提高人才自主培養(yǎng)質量，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，讓西城科研月的品牌更富含金量。

北京教育科學研究院院長方中雄指出，高質量的學校教育和高水平的教師隊伍，離不開對于教育教學的務實研究和實踐探索，希望西城教育工作者在推動中小學教育高質量發(fā)展的進程中，深化學校的科研團隊建設和團隊化的科研機制建設，加強對小微課題研究的引導和支持，將科研優(yōu)勢轉化為教育質量上的更大優(yōu)勢。

在開幕式后的學術交流環(huán)節(jié)，北京四中和北海幼兒園進行了案例分享。北京四中校長馬景林從教科研促進學校發(fā)展的角度，深入講述了教科研工作在教師成長、課程建設、教育教學創(chuàng)新實踐等方面的價值和作用。北海幼兒園園長柳茹以“花兒為什么會開？”引發(fā)的互動故事為引，從教師隊伍建設與發(fā)展、幼兒課程設計與實施、構建教育生態(tài)環(huán)境三方面，分享了借助研究推動教育高質量現代化發(fā)展的探索與思考。

北京市教育學會會長羅潔在案例點評中表示，中小幼學校的教育科研應當重視教育教學行為和行動研究，對以往成功的日常教育教學經驗和教學技能，要進行深入思考和理論提升。下一步，要注重師生、生生之間形成良好的學習共同體；注重教育的“人文性”和教育的“差異化”，尊重每一位教師和學生的個性差異及性格特質；注重中小學教育教學的“務實創(chuàng)新性”，立足于課堂、學校、學生的教育行為進行研究和探索。

記者了解到，科研月活動創(chuàng)辦于2001年，是西城區(qū)的教育品牌之一。本屆科研月共設立五個分論壇，分別是“加快推動區(qū)域高中多樣化特色發(fā)展”“在培育核心素養(yǎng)中踐行新版課程標準”“深入推進幼小科學銜接”“建設新時代高素質專業(yè)化教師隊伍”和“立德樹人與家校科學共育一體化”。這些論壇的議題涵蓋幼小初高各學段，涉及“雙新”“雙減”“深度學習”“項目學習”“作業(yè)改革”“拔尖人才培養(yǎng)”等一系列當前教育實踐中的熱點難點問題。未來一個月，西城區(qū)中小學教師和教育專家將圍繞這些熱點難點問題進行探討。