寒假臨近，北京各區(qū)的中小學(xué)校陸續(xù)迎來期末考。按照教育部的相關(guān)要求，小學(xué)一二年級不進(jìn)行紙筆考試，“樂考”成為近年來各小學(xué)積極探索的評價方式。沒有了筆試，老師和家長如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況？1月10日，新京報記者探訪北京市多所小學(xué)，在探訪中，記者發(fā)現(xiàn)，過大年、玩游戲、講故事……這些豐富有趣的活動替代了“期末試卷”，讓孩子們以特殊的方式展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。

打造“老字號一條街”“春節(jié)游樂園”，“樂考”中融入傳統(tǒng)文化

稻香村、內(nèi)聯(lián)升、榮寶齋……這個期末，一些北京的傳統(tǒng)老字號將在北京小學(xué)里“營業(yè)”——該校一二年級的孩子們將在學(xué)校打造的“老字號一條街”里，通過寫對聯(lián)、買點心等生活化的場景，展示自己一個學(xué)期學(xué)習(xí)到的語文知識，“玩著玩著就把試考了”。

北京小學(xué)主管教學(xué)的副校長李銅介紹，根據(jù)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)一二年級的學(xué)科教學(xué)中要體現(xiàn)“三化”，即活動化、生活化、游戲化。一二年級沒有紙筆考試，基于上述“新課標(biāo)”，今年該校特別設(shè)計了名為“老字號過大年”的期末評價活動，意在通過各種有趣的活動、游戲，考核學(xué)生一學(xué)期所學(xué)到的語文知識。比如在“稻香村”里，小孩子們可以選擇給家人裝一盒“愛心點心”，并寫一句祝福卡，“貨架”上的“棗泥餅”“蜂蜜蛋糕”等字樣用以考察孩子們平時的易錯字。

1月10日，清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校小學(xué)部一二年級的孩子們也迎來了一場年味十足的期末“樂考”——“參觀春節(jié)文化習(xí)俗展覽館”。他們走進(jìn)老師們精心布置成“春節(jié)樂游園”的圖書館，展示自己解決真實問題的能力。

“這是一次任務(wù)驅(qū)動式的綜合主題實踐活動，融合語、數(shù)、英等各學(xué)科知識及核心素養(yǎng)，以輕松有趣的方式開展樂考也能緩解學(xué)生期末的緊張感，充滿年味兒的環(huán)境布置讓孩子們在逛的時候會有身臨其境之感。”清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校二年級年級組長馬贛英介紹， 2024年是龍年，“龍”在中國文化中一直是比較獨特的存在，因此場景中較多設(shè)計了“龍”的元素，希望通過普及傳統(tǒng)文化知識，幫助孩子們提升文化自信，而這也是語文學(xué)科的核心素養(yǎng)的重要方面。

清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校一年級學(xué)生在和老師分享龍年故事。受訪者供圖

讓孩子解決實際問題，在游戲中展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)

在豐富的活動中如何實現(xiàn)期末評價結(jié)果？李銅以北京小學(xué)的活動舉例，孩子們進(jìn)“榮寶齋”里要寫對聯(lián)，填“對韻歌”，這考驗了他們默古詩詞的能力。在“全聚德”里則可以寫名言金句、詞語積累換取“小鴨貼畫”，在游戲中考驗了學(xué)期內(nèi)的知識。“內(nèi)聯(lián)升”里有詞語積累，老師將詞語寫在一只只“鞋子”上，讓學(xué)生們配對，考察了孩子們的詞匯量。這條“街”上還設(shè)有“中國書店”，孩子會在其中看電子書，選擇一本書的圖片在活動手冊上完成“寫話”。

“游戲內(nèi)容均圍繞學(xué)生課本知識設(shè)計，針對不同年齡的孩子，難度梯度也有不同。”李銅表示，此次活動不僅考察了孩子的平日所學(xué)，還體現(xiàn)了該校“熱愛閱讀、能說會寫、一手好字”的語文學(xué)科教育目標(biāo)。“拿‘寫話’來說，一年級孩子簡單些，寫一句話，二年級孩子寫幾句話，主要體現(xiàn)他們用語言文字表情達(dá)意的能力。”李銅表示，每學(xué)期，該校各學(xué)科都會針對低年級學(xué)生設(shè)計類似的過程性評價活動，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，讓孩子們在快樂學(xué)習(xí)中愛上學(xué)習(xí)。

成語展示區(qū)、對聯(lián)集市、文化習(xí)俗展廳……清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校在場景中也布置了很多特色展區(qū)。“此次樂考，我們沒有采用流水線式、闖關(guān)式樂考，同學(xué)們進(jìn)入展覽館之后，可以隨意瀏覽自己感興趣的部分。一年級和二年級的區(qū)域打通，逛完各自的區(qū)域后，還可以去另外一個年級的區(qū)域里逛。在這種情景中，孩子們更容易獲取到他們感興趣的知識。”馬贛英介紹。

此前，該校綜合學(xué)科各科目已經(jīng)隨堂進(jìn)行了生動有趣的樂考活動，除語文科目外，數(shù)學(xué)學(xué)科和英語學(xué)科樂考現(xiàn)場也是別出心裁，“豐富年貨我來買”“美好時刻我安排”等活動解決了實際數(shù)學(xué)問題，學(xué)生的運算能力、空間觀念及應(yīng)用意識在活動中得以體現(xiàn)；“龍娃送祝福”“龍娃猜猜樂”“龍珠對對碰”等活動讓學(xué)生在游戲中送新年祝福語，配對英語詞匯，學(xué)生在祝福中提升英語的實際應(yīng)用能力。

清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校執(zhí)行校長徐海鷹與學(xué)生一起暢游“春節(jié)樂游園”。受訪者供圖

清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校執(zhí)行校長徐海鷹和清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校副校長楊麗君也參與到此次“樂考”中，與同學(xué)們一起走完“春節(jié)樂游園”的全過程。“老師們用心地搭建真實的場景，給孩子們身臨其境的感覺。在運用中學(xué)習(xí)知識，正是我們所倡導(dǎo)和追求的。相信在這次樂考中，孩子們一定收獲頗豐。”徐海鷹說道。

多元化考驗孩子能力，用印章代替考分

參觀歷史博物館的文博產(chǎn)品，聽老師和同學(xué)講革命故事，講述自己最喜歡的偉人故事……培新小學(xué)二年級的期末過程性考核中，老師們設(shè)計了主題為“革命精神代代傳，小小竹娃記心間”的期末學(xué)業(yè)展示活動，讓孩子們在展示與分享中體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)中“聽說讀寫”的能力。

培新小學(xué)二年級語文教研組長王瑋介紹，自2021年以來，該校低年級學(xué)生的期末評價已改革為期末學(xué)業(yè)展示活動。今年，結(jié)合二年級學(xué)生語文中學(xué)到的偉人相關(guān)主題的單元，教研組設(shè)計了關(guān)于紅色教育的“樂考”活動，以班級為單位創(chuàng)設(shè)歷史博物館的情景，讓孩子們在革命故事、紅色文物、勵志名言中展示“聽說讀寫”的能力，作為一個學(xué)期的學(xué)業(yè)總結(jié)。

在培新小學(xué)，低年級學(xué)生的期末評價結(jié)果是一張學(xué)業(yè)展示成果單。 受訪者供圖

“老師們會給孩子們展示一些文物、歷史故事的資料，很多學(xué)有余力的孩子也主動回家搜集資料，積極在課堂分享故事，在分享之后，其他小朋友也可以展開評價，鍛煉了孩子們學(xué)習(xí)語言的能力。”王瑋介紹，活動不僅考驗了孩子們的基本知識點，還激發(fā)了孩子們對革命英雄的崇敬之情，表達(dá)對美好生活的向往。

讓她印象深刻的是，學(xué)生在分享《親手干才算自己的勞動》這一故事時，從毛主席身上感受到了領(lǐng)導(dǎo)人親力親為、不搞特殊的品質(zhì)。而有的小朋友在活動中了解到了很多文物藏品，也有了寒假期間親自走進(jìn)歷史博物館的計劃，“我們借此鼓勵孩子們假期到文博場館打卡，回來以手抄報、小視頻等形式在班級里分享。”王瑋說道。

在評價方式上，王瑋介紹，每一位小朋友會有一張學(xué)業(yè)展示成果單，分為書寫漂亮、表達(dá)精彩、認(rèn)真傾聽等項目，孩子們每完成一項會獲得一個小印章，作為他們一學(xué)期的評價結(jié)果。清華大學(xué)附屬中學(xué)昌平學(xué)校小學(xué)部的活動也運用了印章，馬贛英介紹，每個學(xué)科的老師都會根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)制定相應(yīng)的評價量規(guī)。“比如‘美好時刻我安排’這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠利用鐘表撥出時間，告訴大家這個時間是家人一起包餃子、看春節(jié)聯(lián)歡晚會的時間。時間撥得準(zhǔn)，表達(dá)完整清晰，考官會在他們的學(xué)習(xí)單上蓋上3枚龍的印章。”