農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%。
3月23日,記者從教育部新聞發布會上獲悉,2022年,全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%。
教師隊伍規模素質方面,教育部教師工作司副司長翁波公布了一組數據:2022年,全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人,增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%,比上年增長3.3個百分點,其中,農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%,比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%,高中階段比例為60.78%,高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。
教師培養補充機制方面,翁波介紹,2021年起,實施“優師計劃”,“定向培養、定向就業”,每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養本科師范生,緩解音體美等教師資源缺口,促進學科結構均衡,2022年招收11418人,同比增長19.8%。
同時,2022年,教育部指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人,其中高校畢業生25.4萬人。實施“特崗計劃”,全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策,覆蓋約7.3萬所鄉村學校,受益教師132.5萬人,帶動1086個非連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策。
教師專業發展方面,改革實施“國培計劃”,重點部署61項子項目,培訓人數超過8000人次;中西部項目財政投入超過22億元,21個省份已實施,惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺,1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”,約占各級各類教師的74.4%。
此外,2022年,中央組織部、教育部等八部門聯合啟動國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作,從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人,幫扶西部10個省區市160個國家鄉村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業高中。“組團式”援疆教育人才項目、“三區”人才支持計劃教師專項計劃、中小學銀齡講學計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優秀校長、教師開展支教、支研。
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