3月23日，記者從教育部新聞發布會上獲悉，2022年，全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%。

教師隊伍規模素質方面，教育部教師工作司副司長翁波公布了一組數據：2022年，全國各級各類專任教師比上年增加35.98萬人，增長1.95%。全國義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為81.02%，比上年增長3.3個百分點，其中，農村義務教育階段本科以上學歷專任教師比例為76.01%，比上年增長3.78個百分點。義務教育階段具有中高級職稱專任教師比例為54.39%，高中階段比例為60.78%，高等教育中具有高級職稱專任教師比例為41.93%。

教師培養補充機制方面，翁波介紹，2021年起，實施“優師計劃”，“定向培養、定向就業”，每年為832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣中小學校培養本科師范生，緩解音體美等教師資源缺口，促進學科結構均衡，2022年招收11418人，同比增長19.8%。

同時，2022年，教育部指導各地招聘中小學幼兒園教師58.5萬人，其中高校畢業生25.4萬人。實施“特崗計劃”，全年招聘特崗教師近6.6萬人。全國718個原連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋約7.3萬所鄉村學校，受益教師132.5萬人，帶動1086個非連片特困地區縣實施鄉村教師生活補助政策。

教師專業發展方面，改革實施“國培計劃”，重點部署61項子項目，培訓人數超過8000人次；中西部項目財政投入超過22億元，21個省份已實施，惠及教師校長約101萬人。依托國家智慧教育平臺，1372.6萬教師參加2023年“寒假教師研修”，約占各級各類教師的74.4%。

此外，2022年，中央組織部、教育部等八部門聯合啟動國家鄉村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶工作，從東部8省份選派高中校長、管理人員和教師共計2392人，幫扶西部10個省區市160個國家鄉村振興重點幫扶縣建好1所普通高中和1所職業高中。“組團式”援疆教育人才項目、“三區”人才支持計劃教師專項計劃、中小學銀齡講學計劃、高校銀齡教師支援西部計劃共選派2.5萬余名優秀校長、教師開展支教、支研。