“當前，中等職業教育和高等職業教育發展的重點都在于加強內涵建設、提高培養質量和適應性。”3月23日，教育部召開發布會，教育部職成司副司長林宇介紹了2022年職業教育發展基本情況。據了解，2022年，全國中職學校招生及在校生人數占高中教育階段的比例均接近40%；高職院校招生規模已連續4年超過普通本科。

高職招生規模連續4年超過本科

林宇指出，職普協調發展是構建高質量教育體系的基本要求，也是提供公平而有質量的教育、拓寬學生成才路徑的迫切需要。

“從結構質量看，我們不斷推進高中階段和高等教育階段的普職協調發展。”林宇介紹，高中階段，全國目前有中等職業學校9752所（含技工學校），2022年招生650.69萬人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%。

高等教育階段，高等職業院校（含職業本科）1521所，2022年招生546.61萬人（不含五年制高職轉入專科招生54.29萬人）。“連續4年超過普通本科招生規模。”林宇指出。

教育部發展規劃司司長劉昌亞介紹，2022年職業本科招生7.63萬人，比上年增長84.39%。

去年超過一半中職畢業生實現升學深造

“去年，全國已有超過一半的中職畢業生升入高職（專科）和本科繼續學習。同樣，高職畢業生在保持高就業率的同時，現在每年也有接近1/5的學生實現升學深造。”林宇在會上透露。

從學生發展看，根據產業升級調整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規律，逐步引導中等職業教育通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學生提供多種就業、升學發展路徑。

從職普融通看，教育部也在推動兩類教育在各成體系的基礎上實現溝通銜接、融通發展。例如，有的地方發揮職業學校專業優勢，面向中小學開展職業啟蒙教育、勞動實踐教育；有的地方推動職業學校和普通高中課程互選、學分互認、資源互通、學籍互轉；有的地方支持高職專科和普通本科聯合辦學、貫通培養等等。

林宇表示，下一步，將不斷完善職業教育自身縱向貫通、職業教育與普通教育橫向融通的教育體系和機制建設，不斷推進職普協調發展，打破職業教育的內循環和職教學生的固化身份，推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態。