職業教育發展備受關注。3月9日記者獲悉，全國兩會期間，全國政協委員、山東華信工貿集團董事長、山東外國語職業技術大學董事長拜文匯關注技術技能人才成長渠道，建議依托現有體系，推動職業教育本科與專業碩士、專業博士培養的貫通；鼓勵高水平職業本科學校開展專業學位研究生培養的探索實踐。

職業院校畢業生接受專碩教育存在“跨界”困難

在拜文匯看來，要培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，推動現代職業教育高質量發展是根本，暢通技術技能人才成長渠道是關鍵。

記者注意到，《國家職業教育改革實施方案》中首次提出，除了培養中職生、高職生、職業本科生，還要“加強專業學位碩士研究生培養”。隨后，《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》以及新《職業教育法》等發布，也系統設計了從中職、高職、職業教育本科、應用型本科到專業學位研究生的培養體系，為技術技能人才構建了可持續的成長渠道。

“目前，隨著國家大力發展職業本科教育，技術技能人才的成長渠道已經拓寬到了職業本科，但是專業學位研究生包括專業碩士和專業博士的培養，主要依托普通本科學校既有的專業學位研究生培養平臺進行。”拜文匯觀察到。

他指出，職業教育本科和高職院校同等學力畢業生進入普通本科學校，接受專業學位研究生教育，客觀上存在跨教育類型、跨學校類別、跨知識結構等方面的“跨界”困難，培養過程中存在知識和技能的銜接、融通等困難。

依托應用型本科學校探索職業方向專業學位研究生培養

基于上述問題，拜文匯提出多方面建議，暢通技術技能人才成長渠道，培養大量優秀的職業屬性更加鮮明的專業學位研究生。

首先，建議依托應用型本科學校辦學資源，探索培養具有鮮明職業方向的專業學位研究生。普通本科學校進一步明確高層次應用型專門人才作為專業學位研究生教育目標和培養規格，堅持產教融合校企合作開展培養模式改革，鼓勵產學研聯合培養專業學位研究生。國家層面進一步完善專業學位研究生專業目錄，不斷優化專業結構，通過多樣化、創新化專業設置滿足新興職業領域人才的需求。

同時，他建議，完善職業教育體系內的人才成長機制。教育部門制定扶持政策，推動職業本科學校加快達到專業學位研究生授予單位和學位點的條件水平，支持學校聯合行業企業的各類高水平技術技能人才作為企業導師協同培養職業本科學生和專業學位研究生。鼓勵辦學質量和水平高且具備條件的職業本科學校先行先試，盡快開展專業學位研究生培養的探索與實踐。

此外，拜文匯認為，可以開展貫通培養試點，采用以“學分制+考核制”為核心的“本碩連讀”方式，推動職業本科學校與普通本科學校開展專業學位研究生的分段貫通培養，培養高學歷、高素質技術技能人才。