制作“漢字五子棋”引導一年級學生在玩中學習漢字，分享學校創新課程設計場景，講述北京冬奧會背后故事……3月6日下午，以“青春著華章 奮進新征程”為主題的第五屆首都文明校園創建故事分享會在北京市育英中學舉辦，7所全國和首都文明校園結合時代精神和年度特點，講述生動感人的創建故事。

此次活動由北京市委宣傳部、首都文明辦、北京市委教育工委、北京市教委主辦，海淀區委宣傳部、海淀區委教育工委、海淀區教委承辦，中央文明辦、北京市、區有關部門領導和372所全國、首都文明校園師生代表等500余人參加活動。

讓學生在玩中學，老師分享課堂教學故事

“這是我們獨創的漢字五子棋，這是我們制作的識字互動書……”分享會上，來自北京大學附屬小學石景山學校副校長焦倩和教師謝佳萍率先開講，分享了學校通過努力創建“快樂、進取、儒雅、大氣”的校園風氣，順應兒童的天性發展，打造“學?習?游?玩”課程體系，讓“孩子們專心地學習，痛快地游玩”的精彩故事。

北京大學附屬小學石景山學校副校長焦倩和教師謝佳萍分享了教學創新經歷。新京報記者 楊菲菲 攝

謝佳萍表示，自己去年開始成為一年級的語文老師，“孩子們零基礎入學還不適應小學生活，而一年級語文教材8個單元的內容要在1個學期內完成，怎么教？”謝佳萍坦言，再加上一二年級沒有書面作業的客觀要求，自己的教學任務面臨著巨大挑戰，在學校領導的指導和支持下，自己和語文組的老師們一起研究漢字桌游，最終做出了12套識字互動書和6套漢字五子棋，“孩子們玩得特別開心，還自己開發了很多種玩法，他們的識字量提升了。”

焦倩表示，做教育尤其是基礎教育，要遵循他們身心發展的規律，引導他們將自由之心融入學習和游玩之中，在一學一玩的課程環境里，盡情地探索與實踐，“我們的作業研究不僅有低年級好玩的識字作業，還有中高年級更具選擇性的拓展類研究類作業，讓學生在作業中發展個性各展其長。”

課程、老師是此次分享會上的高頻詞。

中國人民大學附屬中學朝陽學校副校長高傳利、教師譚金玲講述學校探索"學生成長導師制"、構建了個性化課程體系的故事。北京師范大學附屬實驗中學黨委副書記滕淑玲、教師汪文龍和畢業生修清揚則生動還原了學校創新課程設計的場景，打造校園文化育人“軟環境”。北京市育英中學的德育主任張薇、教師馬麗講述了學校師生發揚艱苦奮斗精神，傳承庚續紅色血脈，用十年時間從借址辦學到打造出充滿科技感的智慧校園的全過程。

別樣“冬奧”故事讓人回憶難忘時光

日前，2022年北京冬奧會、冬殘奧會成功舉辦一周年紀念活動陸續開展，再次帶人們回到了那段難忘的時光。分享會上，來自首都體育學院和清華大學的老師們一起回憶了為冬奧會努力奮斗的日子。

首都體育學院教師李春治和朱丹現場講述冬奧會裁判員背后的努力。主辦方供圖

“北京冬奧申辦成功之初，所有人都在享受成功的喜悅，卻不知道背后的壓力。因為有近1/3的冬奧項目在咱們國家尚未開展，運動員、裁判員等人才隊伍都有短板，能辦好比賽嗎？”首都體育學院教師李春治和朱丹從裁判的視角，分享了北京冬奧會期間，首體人克服重重困難服務冬奧，舉全校之力助力北京冬奧會“全項目辦賽”的故事。從一名藝術體操世界冠軍，跨界跨項成為一名自由式滑雪空中技巧和雪上技巧雙項共用裁判，朱丹經歷了很多波折，但最終努力克服所有困難，實現蛻變。

記者了解到，從2018年開始，首都體育學院陸續選派了60余名教職員工，參與到冬奧相關項目的裁判員培養與選拔，走向冬奧賽場。

“雪如意”為何設計成絲帶的形狀？如何展現其飄逸靈動？清華大學建筑學院院長張利是北京冬奧會首鋼滑雪大跳臺總設計師和張家口賽區總規劃師。在分享會現場，他講述了一系列設計背后的思考與故事，表達了新一代清華人始終將個人前途命運與國家和民族的前途命運緊密相連，敢于拼搏，勇擔時代重任的家國情懷。

首都經濟貿易大學副教授潘娜則講述了在學校“大思政課”的建設框架下，連續七年情系河壩，以服務鄉村振興為己任，向下扎根向上生長的故事。

北京已有15所學校摘得文明校園“國”字招牌

動感的啦啦操《向快樂開學》、動聽的合唱歌曲《日出朝陽》、動人的節目表演《煜煜的光》……分享會中，北京大中小學生們的節目表演展現了首都學子們的昂揚風貌。

分享會中，首都學子帶來了精彩的表演。主辦方供圖

活動相關負責人表示，此次分享會以師生為中心，以真實、鮮活、生動、典型案例為載體，通過講述首都師生參與文明校園創建的親身經歷，讓文明校園創建的種子在師生心中生根發芽。故事的時代特征更加鮮明。

記者了解到，2015年以來，北京市近2000所大中小學校積極參與文明校園創建活動，目前，共有15所學校摘得“國”字號招牌，372所學校榮獲“首都文明校園”稱號。

為發揮文明校園示范引領作用，展示創建成果，交流工作經驗，擴大活動影響，2018年起，首都文明辦、市委教育工委、市教委持續打造舉辦四屆“首都文明校園創建故事分享會”品牌活動，把話筒交給師生，精心挖掘文明校園創建的豐富內涵，將故事性、思想性、沉浸性融為一體，充分利用音頻、視頻、表演等多種方式，讓師生講好身邊的故事，突出體現小人物大情懷、小故事大道理、小視角大時代，引導廣大師生在參與文明創建中實現自我教育、自我管理、自我提升，形成品牌輻射效應，有效推動首都文明校園創建工作提質增效。