2023年1月10日由教育部指導(dǎo)，北京師范大學(xué)、全國教師志愿服務(wù)聯(lián)盟等聯(lián)合舉辦的第三屆尋找最美教師志愿者公益活動評選結(jié)果揭曉，其中上海市靜安區(qū)教育學(xué)院的陸少明老師成功當(dāng)選，也是上海唯一成功入選的教師。

當(dāng)問及獲得全國最美教師志愿者稱號有何感受時，陸少明1月16日告訴澎湃新聞記者：“我是眾多教師志愿者中的普通一員，我僅僅是一個代表，我不是公益道路上做得最好的，但以后我會常常以此來鞭策自己，多做一點力所能及的事。我想，公益活動做得人多了，世界會越來越美好。”

熟悉陸少明的老師們表示，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。陸少明已在志愿服務(wù)道路上行走了二十余年。

陸少明出生于上世紀(jì)六十年末的浙江嘉興農(nóng)村，父親在外打工，他一直與體弱多病、目不識丁的媽媽相依為命，讀小學(xué)和中學(xué)時，每天一放學(xué)，他便幫助母親下地勞動，承擔(dān)起超越年齡的勞動強(qiáng)度。初中畢業(yè)后開始從軍，也開啟了他的十年自學(xué)經(jīng)歷。其中歷經(jīng)軍人、工人、代課教師等多種身份，他參加了四次考研，最終考上了碩士研究生。

“在坎坷的經(jīng)歷中我得到過無數(shù)人的幫助。雪中送炭的一束光讓我感受到溫暖，也讓我感受到志愿服務(wù)的偉大。”于是，研究生畢業(yè)后，陸少明在上海從事基礎(chǔ)教育研究工作四年后，便響應(yīng)號召，作為上海市首批赴云南支教教師，于2000年8月到云南省紅河哈尼族彝族自治州龍朋鎮(zhèn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)支教一年。

陸少明在云南少數(shù)民族學(xué)校支教時與學(xué)生在一起。均為受訪者 供圖

2001年7月支教返滬后，陸少明在工作之余全身心投入到公益活動中。他先后與靜安區(qū)育才初級中學(xué)、靜安小學(xué)、靜安區(qū)西康路第三小學(xué)簽訂無償帶教青年教師協(xié)議書，幫助青年教師學(xué)會以科研為抓手，走科研興校之路。他起草的方案《“小學(xué)生學(xué)會提問”成果推廣和創(chuàng)新的實踐研究》被立項為上海市教育科學(xué)研究項目，2008年，由他執(zhí)筆的課題成果書《讓小學(xué)生學(xué)會提問》被評為上海市第九屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。

從2011年9月開始，陸少明主動與一所工讀學(xué)校——上海市康定中學(xué)的小楊同學(xué)建立了“結(jié)對幫困”關(guān)系。由于父母離異，小楊同學(xué)成績一落千丈。陸少明給予他全方位的幫助。從中秋節(jié)送月餅、陪他一起吃飯，到買營養(yǎng)品幫他治療缺鐵性貧血，再到功課的輔導(dǎo)，三年來不間斷地幫扶，最終小楊同學(xué)不僅對生活重拾了信心，更以滿意的成績考取了心儀的學(xué)校。

陸少明還作為“科研扶貧”志愿者，從2011年9月起幫助上海市康定中學(xué)起草建立了上海市教育科研規(guī)劃項目《促進(jìn)工讀生生命成長的個案跟蹤研究》，組織該校全體教師用跟蹤研究的方法，對心理和行為有偏差的30名學(xué)生進(jìn)行觀察與行為干預(yù)研究，2013年的中考，該校的畢業(yè)生的語文和物理合格率達(dá)到了100%，創(chuàng)該校中考最好成績。

陸少明還把自己原來只有初中學(xué)歷，歷經(jīng)十年自學(xué)和四次考研的勵志故事自費1萬元請美術(shù)老師繪制成連環(huán)畫，給學(xué)生現(xiàn)身說法，用來提振學(xué)困生，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力，他于2013年3月起在上海康定中學(xué)和上海上外靜安外國語中學(xué)進(jìn)行現(xiàn)身說法，取得了較好的育人效果。

陸少明把自己有意義的經(jīng)歷制作成連環(huán)畫故事給學(xué)生們現(xiàn)身說法。

上外靜安外國語中學(xué)學(xué)生在閱讀陸少明的自傳連環(huán)畫。

從2016年開始，陸少明開始文學(xué)創(chuàng)作，因為他感到文學(xué)可以作為教書育人的第二課堂。于是，憑借他的好學(xué)精神，先后成功地出版了少兒長篇小說《三個星外小俠客》和《星外小人國奇遇記》，捐贈給青海、西藏、云南、四川、湖北等山區(qū)小學(xué)共計3500多冊，價值十余萬元。

在捐書的過程中，他還在云南省丘北縣平安希望小學(xué)校長王志剛的推薦下，資助了該校一位孤兒，從2018年9月至今，每月資助這位名叫劉文香的同學(xué)200元。劉文香同學(xué)在溫暖的援助中獲得了學(xué)習(xí)動力，增強(qiáng)了自信，不僅學(xué)習(xí)努力，也懂得了要感恩于人。她常對老師說：“我一定要好好學(xué)習(xí)，長大后做一個像陸少明老師那樣對社會有用的人。”