南京市2018年中考英語試卷在保持平穩的基礎上，通過真實的交際情境的創設，融合考查了英語學科的基礎知識和基本技能，立足基礎，凸顯素養。試題的主要特點如下：

依據標準關注基礎

全卷注重對考生的語言基礎知識和基本技能的考查，很好地體現了課程標準中初中畢業英語學業考試的要求。整卷詞匯、語法、話題等語言基礎知識的考點覆蓋面廣，重視學科主干知識的考查。如在填空題中要求考生寫出的單詞都是日常生活中使用范圍廣、使用頻率高的常用詞。全卷還特別重視對考生語言基本技能的考查，在單項填空、完形填空、閱讀理解的題型中都很好地滲透了語言基本技能的考查。

情境真實考查交際

全卷重視語言情境的創設，關注在真實情境中考查語言運用能力。如試卷單項填空題考查了介詞、代詞、動詞、形容詞、副詞、連詞以及交際用語等，每一道題目的題干都提供了一個真實的語言運用情境。考生需要對所提供的情境充分理解后才能作答。書面表達則設計了和考生校園生活密切相關的寫作任務情境，符合考生的年齡特征，每個考生都有內容可寫。這樣的情境設計充分體現了語言交際性的特征。且貼近考生生活的真實語言情境的設計，能激活考生已有的知識和經驗，有助于考生在真實的心理狀態下表達自己的真實想法。

話題多元凸顯文化

整份試卷所涉及的話題多元，基本涵蓋了學生應知應會的所有話題，如中國傳統文化、西方藝術、學校生活、社會行為、個人情況、語言學習策略等。特別是閱讀理解中對中國傳統文化京劇和西方印象派畫家莫奈的介紹，書面表達中考生對自己校園文化活動建議的表達，讓考生在完成測試任務的同時體驗不同的文化，加深對不同文化的理解，在堅定文化自信的同時，更加熱愛中華傳統文化和自己的校園文化。

文本多樣聚焦生活

試卷閱讀文本的選材多樣，涉及不同話題背景，貼近考生的實際生活。全卷語言地道，主題積極向上。有講述校園生活的語篇、有關于動物園參觀的非延續性文本、與寫作相關的策略指導、國粹京劇的介紹以及西方故事。多樣的文本，聚焦考生的生活，使考生在答題過程中能感受到英語語言的魅力。

策略滲透培養能力

試卷在讓考生體驗學習過程和提升學習能力方面也有所體現。如單項填空中有關句子種類、主從復合句相關的試題，有利于考生理解句法在語言學習中的重要作用，為后續學習打下基礎。閱讀理解中有關寫作步驟的文本，引導考生學會運用寫作技巧。這些有利于考生掌握后續語言學習中可以使用的學習策略，形成自主學習能力，為終身學習奠定基礎。

關注生活強調運用

試卷內容從單項填空、完形填空、閱讀理解到書面表達各部分都緊跟時代，貼近生活。試題內容涉及到了南京本地熱點話題，如走進百姓生活的“閱讀亭”、云錦博物館、學校開設的校本課程、南京體院的石宇奇等。貼近考生實際生活的話題不僅使試卷體現了南京的地方特色，也使考生在答題時有一定的親切感，一定程度上能緩解考生的緊張情緒。

老師和考生們都反映今年的南京市中考英語試卷整體上難易適中，易于上手，是一份很好的中考試卷。

今年的中考英語試卷在著重考查考生綜合語言運用能力的同時，凸顯多元文化元素特征，讓考生在做題中享受了一次文化盛宴。

弘揚中國傳統文化 堅定文化自信

全卷滲透中華傳統文化元素，例如單項填空題中涉及兩千多年前墨子最早發明了風箏；單詞填空題中有傳統佳節——端午節；尤其閱讀理解題C篇，既綜合考查了考生多項閱讀技能，又向考生傳遞了國際對我國國粹京劇藝術的認識和欣賞。在弘揚我國傳統文化的同時不僅有助于考生增強國家認同和家國情懷，還有助于堅定考生的文化自信，自覺傳播和弘揚中國特色的社會主義文化。

了解世界多元文化 拓展國際視野

在英語學習過程中，接觸和了解外國文化有益于對英語的理解和使用。全卷包含多種體裁、多種話題的語篇。閱讀D篇的英語小故事用地道生動的語言幫助考生了解故事中的異域文化背景，在引發考生的英語思維活動的同時，考查考生的閱讀技能。閱讀填空A篇則介紹了法國著名印象派畫家莫奈的趣事，以此著重考查考生對于文本結構的理解、轉述重要信息、概括主要內容、提煉文章提綱等能力。在幫助考生了解世界多元文化的同時拓展他們的國際視野，學會做人做事，成長為有文明素養和社會責任感的人。

參與校園文化活動 提升語用能力

在校學習是考生英語學習的主要渠道，也是考生交流、體驗、展示語言學習的平臺。全卷給不同水平的考生提供了很好的展示自己語言的機會。例如書面表達部分要求考生為學校文化周主題內容和活動方案提出自己的建議。考生從自己的日常校園生活經歷中提煉出適合的文化周主題內容，創設出與之相匹配的個性化文化周活動方案。試題任務指向清晰，內容貼近考生的生活實際，有效地考查了考生的綜合語言表達能力。

總的來說，今年的英語試卷凸顯了英語學科的特點，在測試同時能幫助學生獲得文化知識，汲取文化精華，形成自尊、自信、自強的良好品格。試卷的難度與去年基本相當，學生們都說今年的英語試卷整體不難，而且讀起來很有趣。

2018年南京市思想品德學科中考試卷嚴格依據課程標準以及2018年南京市《中考說明》的要求，立足于思想品德學科教學與學生實際，聚焦核心素養，緊扣時代熱點，在保持題型、題量、難度總體穩定的情況下有所創新。試題的具體特點如下：

尊重認知規律 提升人文素養

整卷依據初中學生應該具備的學科素養指標來設計試題，注重課程核心知識對學生生活的指導作用，考查學生運用知識分析問題、解決問題的能力，摒棄知識的死記硬背和機械訓練。在問題設置上有思維梯度，試題基于學生已有水平，突出對不同層次學生的考查，有利于讓不同層次的考生展示自己的學業水平。試題圖文并茂，以初中生喜聞樂見的形式呈現，體現對青少年成長歷程的關懷，直面學生成長過程中的現實問題，從學生生活視野范圍內選取素材，通過再現真實生活，滿足學生精神成長需求，助力學生在對生活的反思中不斷成長。

例如，選擇題中預防校園欺凌事件的發生、因為出黑板報而抄作業的錯誤行為、課后打籃球不小心撞傷同學、網絡直播、網購買到盜版、外賣包裝的處理等事例，都在日常生活中有原型，是學生熟悉或者是經歷過的事情。非選擇題中第16題考查仿照材料一的措施解決材料二中的問題,設問指向清晰，簡潔易懂，減輕考生的審題負擔。第17題第二問要求學生結合材料分析育人和育才之間的關系,學生只需運用材料分析說明即可,不需要運用所學知識,避免同一能力的重復考查，減少了學生的書寫量。

挖掘教育價值 切合教學實際

試卷全面考查學科知識，重視對初中思想品德課程基礎知識尤其是主干知識的考查，做到了科學兼顧初一、初二、初三的教學內容。非選擇題答案的設置尊重課本，回歸教材，不提倡學生簡單地羅列課本知識，而是引導學生綜合運用課堂教學中學到的基礎知識與學科能力，結合材料多角度分析情境，解決情境中的問題，這樣的考查形式力求充分發揮考試對教學的引領和指導作用。

例如，選擇題第5題將人格尊嚴權、智力成果權、生命健康權等知識融入不同的生活情境，讓學生根據課本知識進行辨別。選擇題第6題利用圖示的方法考查了“法定繼承和遺囑繼承”等幾組類似概念之間的關系。選擇題第8題考查學生運用思想品德課上掌握到的重要學習方法，分析不同知識之間的聯系,有利于發揮考試的導向功能，引導教師在教學過程中注重提高學生的學科素養，以實現思想品德教學的本質回歸。

立足學科特點 彰顯課程魅力

試題注重發揮思想品德學科的德育功能，站在立德樹人的高度，著眼于培養學生的愛國主義情感，增強學生明辨是非的能力和社會責任感。通過選取充滿正能量的素材，激發學生道德成長的愿望，注重將正確的價值引領蘊涵在鮮活的生活主題之中，突出道德品質與法治素養的培育，引導學生自覺踐行。

例如,主觀題第17題，選取兩彈元勛鄧稼先的事例做素材，立意積極深刻，凸顯主流價值，第一問考查學生分析材料、提取有效信息的能力，考生在材料中挖掘并學習榜樣身上具有的愛國主義、自強不息、堅強意志、不言代價與回報的奉獻精神等優秀品質。第二問讓學生通過對習總書記的講話和鄧稼先事跡的分析，理解育人與育才的關系，促進學生對做“德才兼備的人”的認同和內化。

2018年南京市思想品德中考試卷立足核心素養，貼近學生實際，緊跟時代熱點，注重道德教育與法治教育的結合，具有價值引領的意義。試題呈現出以下幾個具體特點：

立足道德與法治 整合學習內容

試卷對心理健康、道德、法律和國情這幾個領域知識考查分布合理，強調學科知識之間的內在聯系。試卷彰顯社會主義核心價值觀，將法律的約束力量、底線意識與道德教育的感化力量緊密結合。

如選擇題第4題預防校園欺凌事件，第5題人格尊嚴權，第12題網購問題，第13題外賣包裝問題等，既考查學生的道德認知，又考查學生對法治素養。非選擇題第16題老舊小區增設電梯問題和校外培訓機構火爆的社會現象，以及第17題鄧稼先的事跡，涉及知識點的綜合性強，跨度大，要求學生整合所學知識進行解答。

圍繞事實與證據 關注學科能力

試卷通過創設合理的情境，還原學生真實的生活，直面學生成長的困惑，澄清學生認識的誤區，將課程價值轉變為學生身心發展的內在要求，努力使知識學習服務于學生成長，解決學生真問題，指導學生過積極健康的生活。

如選擇題第4題校園欺凌現象，引導學生增強自我保護能力；第9題和第10題引導學生學會與老師溝通，正確對待父母的關愛和教育，正確認識自尊、知恥和寬容等。選擇題素材中網絡直播、網購、外賣包裝等都是近年來社會生活中初中學生較為熟悉的新事物，引導學生在熟悉的生活情境中調動學科知識和能力進行分析。

本試卷注重考查學生學科能力和學科的思維品質。例如第10題考查對寬容的認識，第8題考查知識之間的聯系，這樣的考查方式引導學生不能片面地、孤立地、碎片化地理解所學知識。第16題要求學生仿照樣例的方法去解決另一個新問題，考查了學生閱讀、提取、分析、理解信息的能力和遷移能力等。這樣的考查有助于引導課堂教學由知識傳授向學科素養轉化，實現課程的價值追求。

引領實踐與行為 提升核心素養

試卷以社會主義核心價值體系為導向，深入貫徹黨的十九大精神，促進學生品德的發展和核心素養的提升。試卷在選材上多側面地傳遞時代氣息，憲法修正案、南海大閱兵、精準扶貧、主要矛盾變化等彰顯國家意志、體現家國情懷的時事，引領學生關注時代發展。第14題中關于改革開放作用的論斷能夠增強學生對于國家制度的自信，激發學生的愛國情感。第16題中，通過對兩個身邊的事例的分析和理解能夠幫助學生理解我國的主要矛盾，培養學生“政治認同”的素養。校園欺凌、網購、安裝電梯、校外培訓機構等問題可以引導學生在情境中進行道德感知，進而促發道德情感的生成并最終走向道德實踐。對這些問題的探究可以鼓勵學生有序參與公共事務，承擔社會責任，培養學生“公共參與”的素養。