“我們期待的不僅是更充裕的課間，還有能讓孩子們更好成長的教育新生態。”南京家長趙女士最近很是驚喜：她看到上五年級的孩子越來越開朗，整個人精神多了。今年春季學期起，江蘇全省義務教育學校課間延長至15分鐘，每天上、下午各安排一次不少于30分鐘的大課間體育活動，確保學生每天綜合體育活動時間不低于2小時。

3月5日上午，十四屆全國人大三次會議第一場“部長通道”上，教育部部長懷進鵬答記者問時提到全國已有20多個省份開始實踐“課間15分鐘”。在江蘇，新方案實施近一個月，記者近期走進中小學校園，了解課間15分鐘制度運轉情況。

傳統現代項目齊上，民間游戲驚喜亮相

“下課鈴聲響，休息時間到，運動或游戲，友好不打鬧。”在南京市北京東路小學，這段15秒的課間活動提示音吸引了記者的注意力。“這也是在提示教師結束課堂教學，讓孩子們快樂享受課間時光。”該校語文教師朱燕嫻笑道。該校學生張若卿驕傲地告訴記者：“以前，我一分鐘跳繩頂多跳90個，現在我可以跳140個了！”

要讓孩子愿意走出教室，游戲的趣味性、互動性必不可少。在南京市科利華中學，課間15分鐘變得極具“科技感”。上午10點整，下課鈴打響，初一學生陳逸凡和同學們飛奔到走廊，與機器人下起象棋，“開學這幾周，我已經跟機器人下了20多場象棋，勝多負少！”記者看到，這里有圍棋和象棋兩種對弈機器人，它們一到課間就被圍得水泄不通。

“孩子們在課間就可以創造自己的‘吉尼斯紀錄’。目前，全校引體向上項目的冠軍紀錄是47個！”科利華中學黨總支書記諸謙發現，帶有挑戰屬性的活動更易獲得學生青睞。因此，學校在操場四周放置了6塊體育鍛煉智慧屏，學生“刷臉”登錄后，攝像頭會全程記錄運動數據并進行排名，還可以糾正動作姿勢。“我上一次立定跳遠跳了2.34米，打破了紀錄！”初二學生馬寧昊一邊說，一邊點開視頻回放向記者展示。

將課本中的古老運動搬到現實，這樣的課間別有一番意趣。無錫市新吳實驗中學學生沈施詩在了解到《醉翁亭記》中的“射者中，弈者勝”中的“射”就是投壺后，和同學們利用勞動課時間制作了投壺工具，在課間玩得不亦樂乎，“我們也體會到了古人呼朋引伴、共同投壺作樂的意境。”

課間15分鐘“微運動”，也值得做好“大文章”。南京市教研室專門牽頭組織骨干教師編制《南京市義務教育學校“開心一刻”課間微運動指南（試行）》，指南列舉了不少便于開展的體育運動類項目供參考，“城門城門幾丈高”等南京民間體育游戲、斗雞子等伙伴游戲驚喜亮相。

重構校園時空格局，各類做法新意涌現

此次改變，最直接的是將課間延長5分鐘，牽動的則是校園既有的時空格局。

課堂時間能不能適當縮短，午休時間能否延遲，大課間要不要調整……各學校根據實際情況，變著法子擠時間。江蘇省南通田家炳中學、揚州市翠崗中學等校將課時由45分鐘調整為40分鐘，將減少的5分鐘調劑給課間。翠崗中學副校長蔣曉美認為，這對教師來說是個挑戰：課時縮減，課堂效率就要提高。江蘇省南通中學附屬實驗學校則將學生分批就餐改為統一就餐，并為此調整了餐廳布局，擠出時間充實課間。

學生在校總時長能否保持不變？這是許多家長最關心的問題。南京市北京東路小學教導處主任陸毅天告訴記者，該校學生在校時間沒有改變，多出的“5分鐘”，是通過對上下午大課間進行微調得來的。學校將大課間由40分鐘改為30分鐘，并安排體育鍛煉，把擠出的10分鐘調整到其他課間，在保證學生運動量的同時做到延長其他課間時長。

有的學校場地有限，拓展活動空間就像是在“螺螄殼里做道場”，不少學校將走廊、天臺、架空層等改造為創意運動空間。啟東市城南小學將教室前平均3米多寬的公共連廊改成活動空間，設置投籃、跳格子等區域，讓學生不下樓也能開展強度適中的體育鍛煉。太倉市高新區第二小學創新推出“VIP定制大課間”，提供“運動自助餐”，師生共同布置地面游戲區域，讓孩子們收獲多元、特別的運動樂趣。

有專家認為，孩子們應根據自身情況進行課間運動，并非一定要去操場劇烈運動，在教室內下棋、在走廊上來回走動也不失為放松身心的辦法。

活動多了腦霧少了，朋友多了摩擦少了

當走廊里的歡笑與互動成為育人新場景，教育的溫度與質感進一步彰顯。不少學校反饋，學生能在課間15分鐘內有序實現活動、如廁、社交等多元需求。

“笑聲多了，腦袋‘起霧’少了；創意游戲多了，追跑打鬧少了；跨班交流多了，小摩擦反而少了。”南京初中學生李子瑞用“三多三少”概括課間延長帶來的變化。南京家長楊女士感慨：“孩子現在回家常說認識了其他班級的朋友，這種跨班交流在過去‘打仗式’的課間很少發生。”

“現在全校最忙的就是我們體育教師了。”沛縣安國鎮中心小學體育教師石明松介紹，全校專職體育教師只有2名，老師們一到課間齊上陣，組織學生運動，“小課間、大課間、體育課一個接一個，我們基本都‘泡’在操場上了。”如何補齊目前較為緊缺的體育教師隊伍？這是常州市武進區星河實驗小學校長莊惠芬最近思考的事情。在她看來，兼職教師目前是學校體育課程實施的重要力量，“學校吸納了不同學科教師兼任體育教師，還開了專門的研討會對兼職體育教師進行培訓。”在南京、蘇州工業園區等地，一些學校還聘請運動員、教練員入校輔導，打造專兼職“體育授課教師”隊伍。

在沛縣安國鎮中心小學，體育教師石明松課間會帶領孩子們馳騁球場。“球進坑了！藍隊得一分！”記者采訪時，操場上兩支各6人的學生隊伍身著漢服，正在進行“漢代蹴鞠”運動。為了培育孩子們對足球的興趣，石明松將蹴鞠運動帶進校園作為啟蒙。不同于足球，蹴鞠沒有守門員角色，大家腳下踢的是“布蛋子”，場地兩側各有6個坑作為“球門”，“布蛋子”進坑就得一分。“現在課間時長更多了，能和石老師踢球的時間也多了。”學生吳尚澤說。除了課間，學校每周還在課后延時服務時間安排3次足球訓練，爭取讓更多孩子“踢”上更大舞臺。（本報記者 楊頻萍 葛靈丹 程曉琳）

來源：《新華日報》  2025年3月11日  第9版