教育部下達通知，下學期初中7年級至9年級，語文、歷史、道德與法治全部使用統一的部編版教材。

為此，小編特意為各位家長整理出《部編版初中語文目錄》，各位家長可以讓孩子暑假期間提前了解并閱讀。

01、語文教材的變化

“部編版”七年級語文 上

“部編版”七年級語文 下

“部編版”八年級語文 上

“部編版”八年級語文 下

“部編版”九年級語文 上

“部編版”九年級語文 下

02、語文課本變天，一年級就有《論語》

使用新教材的語文有什么值得家長關注的重大變化呢：

使用新教材的語文有什么值得家長關注的重大變化呢：

大量增加古詩文，新的語文教材一年級到六年級古詩詞128篇，增加87%。初中語文的古詩詞增加51%，明年高考要對學生背誦的古詩詞由60篇增加到70篇。

細心的家長會發現，小學一年級語文教材語文園地里設有《日積月累》，是要求孩子背誦并測驗默寫的，這一欄里經常會出現文言文，一年級下冊已經要求背誦并理解《論語》選段：“敏而好學，不恥下問?！绷?！

第三，增加課外閱讀，最明顯的是初中階段名著閱讀已經是必考內容，并有指定書目；小學新教材里也增加大量課外閱讀要求。最明顯的變化就是，現在的語文老師都會要求孩子每天必須閱讀30分鐘以上。

李鎮西：學好語文就靠這三個字！

語文那么重要，變化那么大，該怎么學？幾大教育機構巨頭：新東方、學而思做了那么多年課外培訓，把英語、數學做的風生水起，為什么唯獨語文做不起來？

因為數學，可能刷幾張卷子，成績就能提高；可語文呢，可能你刷一年的題，也未必有效果！

越來越多的陪讀家長已經意識到：語文、是最難學好的一個科目，是見效最慢的科目，也是對教師功力要求最高的一個科目！

新教材普及以后，語文的考試范圍就是這樣的！

怎么學好語文？

▲李鎮西

蘇州大學教育哲學博士，語文特級教師，

四川省成都市優秀專家。

著名特級教師、校長，李鎮西老師將學習方法簡化為下面三個字：

讀！背！寫！

如果還要加三個字，那就是：

多讀！多背！多寫！

03、很少布置語文作業，照樣拿高分！

僅靠讀課文，不可能提高語文能力！

? 多讀，是語文學習的第一把鑰匙。

通過這把鑰匙孩子能夠打開語文知識與能力的“寶庫”。我經常對學生說：“理科學習靠題海，文科學習靠書海?！?/p>

沒有廣博的閱讀，僅僅靠課文上那幾十篇課文，是不可能真正提高語文能力的。而一個孩子如果有了海量的閱讀，不讀語文課本他照樣可以形成語文素養。

?“多讀”指的是讀好書，讀經典的書。

而不是讀淺薄無聊的垃圾印刷品，更不是讀有害的“毒品”。我特別主張孩子多讀適合他們年齡段的人文書籍——低段孩子可以多讀繪本、兒童詩等童書，中段孩子可以多讀整本的文學作品，和歷史方面的書籍，高段的學生則可以加上文化和哲學等方面的讀物。具體讀什么書，已經有太多的推薦書目，我這里就不開書單了。

多出課堂作文10倍的量，才能提高寫作能力！

多寫，是語文學習的第二把鑰匙。孩子能夠將閱讀中吸取的養料轉化為自己的思想、情感，并表達出來。

這里說的“寫作”遠不只是完成老師布置的作文題，而是融入日常生活中的日記、隨筆等等，形式不論，內容靈活。

對中低段的孩子來說，寫作難免會有仿寫的痕跡，這不要緊，這是學習寫作的必經階段。寫作，不單單是“寫作”，它伴隨著閱讀、思考和觀察，所以寫作實際上是綜合的語文能力訓練。

特別要強調的是，要讓孩子一開始就在寫作中讓心靈自由飛翔，即真情實感，隨心所“語”，千萬不要說假話，不要“裝”——當然，在結構、語言等方面模仿名篇，不能算是“作假”。

沒有多出課堂作文十倍甚至數十倍的生活化寫作，是不可能提高寫作能力的。

多背，背經典詩文

多背，是語文學習的第三把鑰匙?，F在什么都可以“百度”的互聯網時代，有人認為只要能夠查到的知識都不用背。這觀點是對的，但這話不能無限“覆蓋”，比如它就不適合于文學。

好比錘子、改刀之類的工具不必隨身攜帶，需要用的時候去拿就是了；但每個人的血肉卻必須是自己體內的，而不可能是“外在的儲存”。

讓孩子在其記憶力最強盛的時代，通過背誦將最經典的古詩文化作自己的血肉，這是形成終身語文能力的“童子功”。

上面所說三把“鑰匙”，我在解說的時候雖然用了“第一”“第二”“第三”的表述，但這并不是三者重要性的依次排序。

對語文學習來說，閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經典的儲存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。

04、李鎮西獨門語文秘籍：多抄！

就我個人的語文學習經歷來說，其實還有一把“鑰匙”，就是“多抄”——抄經典的古代詩文，抄優美的現代詩文。

拋開內容不說，至少其遣詞造句還值得少年的我學習的。所以，現在我還保留著當年抄寫的一本一本的詩文。后來進了大學，我又整本地抄唐詩宋詞，還抄過一些中篇小說（比如《公開的情書》），甚至還大篇幅地抄過一些經典的文藝理論著作片段。

這些抄寫，也是一種語言學習的積累，是“讀”“寫”“背”在某種程度上的綜合體現。只是這種方式帶有我本人的個性色彩，不一定適用于別人。所以我沒將其歸入語文學習的“必備鑰匙”之列。

05、語文“應試高手”這樣練成！

很多人問我是如何學語文的，我就給他們講我如何喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡背誦，喜歡抄寫……后來我把我這個經歷告訴我的學生，告訴我的女兒，讓他們這樣學語文。讀、寫、背，的確就是我學習語文的全部“秘密”，或者說三把鑰匙。

有了這鑰匙，不需要任何語文老師教，你一樣可以成為語文素養很高的人。

也許有家長還是不放心：“那孩子考試怎么辦？畢竟我們的孩子并不是要當作家，而是要通過中考和高考啊！”

? 我的回答是：

當孩子把讀、寫、背當做生活方式，日積月累，他的內涵必然更豐厚，他的大腦必然更發達，他的思維必然更活躍，他的視野必然更開闊，這樣的孩子對語言也必然更敏銳，對語言的運用當然也更加熟練……

有了這個雄厚的基礎，在考前花點時間針對特定的試題形式，對孩子進行一些突擊模擬訓練，就算是猴子也會“就范”成為“應試高手”，你還愁你那么聰明的孩子過不了“應試關”嗎？

說明：目錄出自部編本初中語文教材，人民教育出版社，2017年教育部審定；新學期可能會有微調。