據(jù)教育部8月8日消息，經(jīng)各地推薦，現(xiàn)已確定64名全國教書育人楷模候選人，并將從中推選出12名全國教書育人楷模。記者注意到，齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)《青年說》欄目此前關(guān)注的淄博市沂源縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師王書奇進(jìn)入了候選人名單。

王書奇。資料片

在已公開的“全國教書育人楷模候選人”資料中，教育部對王書奇的介紹，用了“扎根沂蒙山區(qū)教育27年”“資助300名孩子成長”“緊急救治心搏驟停學(xué)生”等關(guān)鍵詞。其實(shí)，在每一個(gè)關(guān)鍵詞的背后，都有一個(gè)特別的故事。

拿“緊急救治心搏驟停學(xué)生”來說，那是發(fā)生在2019年9月5日大課間的一個(gè)突發(fā)事件。當(dāng)時(shí)，一位女生突發(fā)疾病趴在了跑道上，一動(dòng)不動(dòng)。周圍幾個(gè)老師嚇懵了，站在旁邊束手無策。被緊急叫來的王書奇，在把孩子翻過來之后，連忙撥打了120急救電話。

即便在紅十字會(huì)參加過應(yīng)急培訓(xùn)，但當(dāng)一個(gè)活生生的人發(fā)生暈厥躺在地上，王書奇還是第一次面對。他心里清楚，心臟驟停之后的“黃金四分鐘”太過珍貴，救活難度大。超過八分鐘，救活難度就更渺茫了。

雖然極度緊張，但王書奇依舊跪在地上，做了兩組緊急救治。孩子依然沒反應(yīng)，呼吸沒有，心跳沒有，臉色煞白。雖然沒教過那個(gè)學(xué)生，但常常能在校園里見到，看到小姑娘躺在地上，他心里一陣難受。

等到第三組救治，躺在地上的孩子吐了口氣，脈搏上有了輕微的跳動(dòng)，王書奇這才停止救治。不一會(huì)兒，救護(hù)車到了。

“我沒有陪孩子去醫(yī)院，因?yàn)樾睦韷毫μ罅耍茸o(hù)車把她拉走之后，整個(gè)人的意識非常模糊。”王書奇回憶，跪地救人的短短三四分鐘，他像是經(jīng)歷了很多事。“當(dāng)時(shí)就在想（急救）做得對不對，要真出了意外，對不起孩子。”

等到晚自習(xí)，當(dāng)聽說孩子的生命體征平穩(wěn)后，王書奇才放松下來。“事后社會(huì)上對我的宣傳報(bào)道比較多，其實(shí)我覺得沒什么可報(bào)道的。很多老師沒學(xué)過急救知識，不敢動(dòng)孩子。我既然參加過培訓(xùn)，就有義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。”

也正因?yàn)檫@次經(jīng)歷，王書奇對老師們說，不管用不用得上，必須要得學(xué)一點(diǎn)技能。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，大家面對的，可能是一個(gè)個(gè)活生生的人。

時(shí)隔四年，再次談及當(dāng)年的生死四分鐘，王書奇數(shù)次哽咽。他說：“我現(xiàn)在想想很慶幸，當(dāng)時(shí)沒產(chǎn)生過多顧慮，沒有逃避，沒有明哲保身，沒有考慮這樣那樣的事情，而是在撥打急救電話后，毫不猶豫做心肺復(fù)蘇。”

正因?yàn)槟谴谓?jīng)歷，王書奇開始利用學(xué)校陣地開展應(yīng)急救護(hù)，目前已培訓(xùn)了1萬余名社會(huì)志愿者。

校園里的王書奇。

從教以來，王書奇走過的每一步，都帶著當(dāng)年自己老師的影子。“學(xué)生就是自己的孩子，該擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候必須擔(dān)當(dāng)。”也正因?yàn)檫@句話，他從自制教具，到跪地?fù)尵葧炟蕦W(xué)生，再到帶頭資助特殊孩子，每走一步都堅(jiān)實(shí)有力。

1996年，懷揣夢想的他被分配到了偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校溝泉中學(xué)任教，那時(shí)候他就立志要做一名像全國勞模李振華老師一樣關(guān)愛學(xué)生，受人尊敬的好老師。2005年，學(xué)校撤并至河湖中學(xué)，2021年他又被調(diào)入沂源縣東高莊小學(xué)，無論在哪個(gè)崗位，他的夢想始終沒有變，“做一名好老師”的初心始終指引著他。

剛參加工作的時(shí)候，學(xué)校師資短缺，王書奇就一人挑起兩個(gè)年級12個(gè)班的體育課；學(xué)校體育器材匱乏，他就自己動(dòng)手制作，如跳繩、沙包、跳高架等。

在一次跳高練習(xí)課上，有個(gè)叫孔興的學(xué)生比劃著動(dòng)作問他：“老師，我能不能像電視上那樣，跳起來躺著過去呀？”王書奇知道，學(xué)生說的是背越式跳高。面對孩子的需求，他擔(dān)憂了：學(xué)校僅有幾塊小小的海綿墊，背越式是萬萬使不得的，而要購買上千元的海綿包，那也不現(xiàn)實(shí)。怎么辦？

突然，王書奇靈機(jī)一動(dòng)，跑到食堂索要了部分面粉袋子，又到村里和老鄉(xiāng)討要了一堆麥秸，然后將面粉袋子裁開，再一片片的縫合成一個(gè)大大的布囊，塞入麥秸，一個(gè)并不十分松軟，但很實(shí)用的“海綿包”制作成功。在他的指導(dǎo)下，孔興也體驗(yàn)了一次不很標(biāo)準(zhǔn)的背越式跳高。就是這令人興奮的一跳，激發(fā)了孩子體育鍛煉的熱情，最終在縣中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得跳高冠軍，后來通過體育特長考上了理想的大學(xué)。

在這簡易的“海綿包”上，王書奇先后指導(dǎo)出了十幾名優(yōu)秀的跳高運(yùn)動(dòng)員，并通過體育特長考上了高一級的學(xué)校。

體育教學(xué)是他的常規(guī)工作，教學(xué)之余，王書奇的精力主要集中于籃球訓(xùn)練。

1997年的暑假，王書奇帶領(lǐng)隊(duì)員進(jìn)行了近似殘酷的封閉式訓(xùn)練，這次集訓(xùn)讓隊(duì)員和教練終生難忘。

八月的水泥球場就像火炕一樣，隊(duì)員只能是一組練習(xí)，另一組就到樹蔭下休息。而王書奇，不能休息，不能躲避，在烈日下一站就是幾個(gè)小時(shí)。衣服濕了再干，干了又濕，直至最后結(jié)滿厚厚的鹽漬。

訓(xùn)練之余，王書奇還當(dāng)起了炊事員和營養(yǎng)師，支起灶臺(tái)給學(xué)生熬綠豆湯解暑.....直至晚上，看到學(xué)生安心的熟睡之后，他才拖著疲憊的身子回到宿舍，一天的疲勞常常使自己沒來得及脫掉換洗的衣服就倒頭進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

經(jīng)過一個(gè)假期的磨煉，王書奇帶領(lǐng)一群名不見經(jīng)傳的農(nóng)村娃戰(zhàn)勝了縣城的孩子們，取得了全縣亞軍的優(yōu)異成績。比賽結(jié)束哨聲響起的那一刻，隊(duì)員把他高高舉起，他和孩子們抱在一起，一個(gè)個(gè)都哭成了淚人。這份殊榮，這份付出，這種精神激勵(lì)孩子們不斷地健康成長。

2022年元旦期間，王書奇為學(xué)校特殊家庭的孩子組織了“新年圓夢”活動(dòng)。

2021年4月底，王書奇曾被調(diào)往沂源縣東高莊小學(xué)任校長。上任第四天恰遇“五一”假期，他揣著各年級報(bào)來的幾十份名單，跑遍了服務(wù)片區(qū)的27個(gè)村莊。等到國慶節(jié)，他再次大面積走訪，一份14人的名單深深刻在了他的心間。

次年春節(jié)前，王書奇帶頭再次前往，為每個(gè)家庭送去了面粉和福字，給孩子們帶去了圖書和學(xué)習(xí)用品，送去了溫暖和希望。在他的一篇教育手記里，記錄下了和孩子們相處的這段過往：

面對學(xué)校幾十名特殊的孩子，學(xué)校積極招募愛心友人組建了“愛之家”，齊心協(xié)力對特殊孩子實(shí)施物質(zhì)加精神的雙幫扶。如今，已有幾十名愛心友人對接幫扶著學(xué)校的十幾名特殊兒童。另外，在愛心友人的資助下，堅(jiān)持開展特殊孩子的“愛心筑夢”活動(dòng)。

2022年元旦組織了“新年圓夢”活動(dòng)，十四名孩子在老師的陪同下游覽縣城，到新華書店、烈士陵園、青少年活動(dòng)中心、李振華事跡展館、沂源一中、銀座等參觀游玩，一同觀看電影、購買新年禮物、共享新年午餐等。

2023年“五一”假期，和愛心友人一同入戶走訪，帶孩子們開展了“快樂五一行”，大家一起外出游玩、聚餐，并組織了聯(lián)誼活動(dòng)。2023年暑假，組織了“走進(jìn)大學(xué) 圓夢市里”活動(dòng)。我們帶領(lǐng)14名孩子走進(jìn)了市里，開展了兩天的研學(xué)活動(dòng)。大家一起參觀了山東理工大學(xué)、淄博陶瓷琉璃博物館、城市書房、齊文化博物館、足球博物館、焦裕祿紀(jì)念館等。

“既然當(dāng)了家，畏難、退縮是對家人的不負(fù)責(zé)。立足實(shí)際、放眼未來，為了這個(gè)家、為了孩子們，必須努力解決問題，尋求發(fā)展新思路。”王書奇說，在化解種種難題之余，他還想以愛筑夢，助力農(nóng)村孩子能夠茁壯成長。

記者了解到，早在2022年9月，還在沂源縣東高莊小學(xué)任職的王書奇，曾獲評“齊魯最美教師”榮譽(yù)稱號。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)客戶端 鞏悅悅）