日前 ，“南科大錄取通知書疑用錯的地得”上了微博熱搜，有的網(wǎng)友認(rèn)為犯了低級錯誤，也有網(wǎng)友認(rèn)為混用無妨。到底有沒有用錯？在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段，“的”“地”“得”的用法該不該區(qū)分？揚子晚報/紫牛新聞采訪了多位中小學(xué)語文大咖，他們均表示，學(xué)校確實用錯了！

網(wǎng)友喊話：

錄取通知書上寫錯字了

從7月24日晚間開始，有網(wǎng)友在微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺上上傳了南方科技大學(xué)的錄取通知書。不過，眼尖的網(wǎng)友注意到，南科大的錄取通知中出現(xiàn)了疑似“錯別字”問題。有網(wǎng)友指出，這段文字中“衷心的祝賀你”的“的”字，應(yīng)該用“地”，以搭配后面作為動詞的“祝賀”，而“的”一般搭配名詞使用。

此外，還有網(wǎng)友指出，該通知書最下面一行小字“入學(xué)留念，請惠存！”這里的“請”字多余了，因為“惠存”本意就有“請保存”的意思，再保留“請”字，就成了“請請保存”，明顯有誤。

對此，有網(wǎng)友認(rèn)為，“網(wǎng)上錯字成堆可以理解，畢竟水平參差不齊，但是堂堂學(xué)校寫錯字，情何以堪。”還有網(wǎng)友則為南科大分辯：“按現(xiàn)在的新規(guī)則，用‘地’的時候，可以用‘的’代替，目的是減少表達(dá)的難度?！边€有網(wǎng)友認(rèn)為，“別的地方都能忍，錄取通知書，給剛高考完的學(xué)子看的……的確不能怪人家要吐槽了?！?/p>

還有網(wǎng)友提出建議:“直接寫‘衷心祝賀’就好了，非得在中間畫蛇添足加個‘DE’”“作為通知，衷心的三個字都可以不要，還不會出錯?！?/p>

學(xué)校真的用錯了！

中小學(xué)語文要求明確區(qū)分“的地得”

南京石鼓路小學(xué)校長周鋒表示，在他的求學(xué)和工作經(jīng)歷中，“的地得”一直是有明確區(qū)分的，不過曾經(jīng)有一段時間，人們對“的地得”存在混用的現(xiàn)象。但是近些年來，小學(xué)語文教學(xué)中都是明確要求進(jìn)行區(qū)分的?！皞€人覺得，還是有區(qū)分比較好，語言表達(dá)更加精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)。不過學(xué)生在作文中如果寫錯了，我們會圈出來，但是不扣分。”

南京十三中語文教師，江蘇省特級教師曹勇軍告訴記者，目前社會上人們在“的地得”的使用上的確存在一些混亂。上世紀(jì)70年代出臺的第二次《漢字簡化方案》中提到，“的地得”可以混用，“的”“地”統(tǒng)一用作“的”。后來人們在使用過程中發(fā)現(xiàn)，混用的表達(dá)不精確，不縝密。第二次漢字簡化方案中的簡化字俗稱“二簡字”，國務(wù)院于1986年6月24日宣布廢除“二簡字”。隨著“二簡字”的廢止，“的”“地”“得”混用的說法也停止了。

曹勇軍說：“目前，我們基礎(chǔ)教育階段是要求嚴(yán)格區(qū)分‘的地得’的。一般來說，報社、出版單位或者文化單位都會嚴(yán)格區(qū)分。高校作為文化育人單位，這樣不規(guī)范的表達(dá)確實不恰當(dāng)，顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在語言的規(guī)范使用方面，高校應(yīng)該起到帶頭表率作用。”

南京市瑯琊路小學(xué)語文老師，江蘇省特級教師周益民表示：“目前我們在教學(xué)中‘的地得’是不可混用的，分得很明確。二十年前，確實有一段時間，‘的地得’存在混用的現(xiàn)象。1956年，《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》明確而權(quán)威地規(guī)定：‘它們是定語、狀語、補(bǔ)語的標(biāo)志?！笤谌珖行W(xué)語文教學(xué)中，都特別強(qiáng)調(diào)辨析‘的地得’的用法。不過，1984年公布的《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要（試用）》又提出，在中小學(xué)教學(xué)中不再對‘的、地、得’的用法做硬性區(qū)分，愿意分用就分用，愿意合用就合用。這可能也是為什么現(xiàn)在這么多人分不清‘的地得’的用法的原因之一。”

“在一種情況下，‘的地’都可以使用。衷心祝賀，如果把祝賀理解為動詞，應(yīng)該用‘地’，如果把祝賀理解為名詞，可以用衷心的祝賀?！敝芤婷癖硎荆?dāng)然，這并不是說兩者可以混用，而是介于詞性的轉(zhuǎn)換，根據(jù)上下文來理解。錄取通知書中寫的是“衷心的祝賀你……”在這里，祝賀是動詞，因此應(yīng)該用“地”。

揚子晚報/紫牛新聞 王穎

校對 陶善工