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南科大錄取通知書上的“的”真用錯(cuò)了!“的地得”可以混用?語文老師可不是這么教的

:2024年07月26日 揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)
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日前 ,“南科大錄取通知書疑用錯(cuò)的地得”上了微博熱搜,有的網(wǎng)友認(rèn)為犯了低級錯(cuò)誤,也有網(wǎng)友認(rèn)為混用無妨。到底有沒有用錯(cuò)?在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段,“的”“地”“得”的用法該不該區(qū)分?揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛...

日前 ,“南科大錄取通知書疑用錯(cuò)的地得”上了微博熱搜,有的網(wǎng)友認(rèn)為犯了低級錯(cuò)誤,也有網(wǎng)友認(rèn)為混用無妨。到底有沒有用錯(cuò)?在當(dāng)前的基礎(chǔ)教育階段,“的”“地”“得”的用法該不該區(qū)分?揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞采訪了多位中小學(xué)語文大咖,他們均表示,學(xué)校確實(shí)用錯(cuò)了!

網(wǎng)友喊話:

錄取通知書上寫錯(cuò)字了

從7月24日晚間開始,有網(wǎng)友在微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上上傳了南方科技大學(xué)的錄取通知書。不過,眼尖的網(wǎng)友注意到,南科大的錄取通知中出現(xiàn)了疑似“錯(cuò)別字”問題。有網(wǎng)友指出,這段文字中“衷心的祝賀你”的“的”字,應(yīng)該用“地”,以搭配后面作為動(dòng)詞的“祝賀”,而“的”一般搭配名詞使用。

此外,還有網(wǎng)友指出,該通知書最下面一行小字“入學(xué)留念,請惠存!”這里的“請”字多余了,因?yàn)椤盎荽妗北疽饩陀小罢埍4妗钡囊馑?,再保留“請”字,就成了“請請保存”,明顯有誤。

對此,有網(wǎng)友認(rèn)為,“網(wǎng)上錯(cuò)字成堆可以理解,畢竟水平參差不齊,但是堂堂學(xué)校寫錯(cuò)字,情何以堪。”還有網(wǎng)友則為南科大分辯:“按現(xiàn)在的新規(guī)則,用‘地’的時(shí)候,可以用‘的’代替,目的是減少表達(dá)的難度?!边€有網(wǎng)友認(rèn)為,“別的地方都能忍,錄取通知書,給剛高考完的學(xué)子看的……的確不能怪人家要吐槽了。”

還有網(wǎng)友提出建議:“直接寫‘衷心祝賀’就好了,非得在中間畫蛇添足加個(gè)‘DE’”“作為通知,衷心的三個(gè)字都可以不要,還不會(huì)出錯(cuò)。”

學(xué)校真的用錯(cuò)了!

中小學(xué)語文要求明確區(qū)分“的地得”

南京石鼓路小學(xué)校長周鋒表示,在他的求學(xué)和工作經(jīng)歷中,“的地得”一直是有明確區(qū)分的,不過曾經(jīng)有一段時(shí)間,人們對“的地得”存在混用的現(xiàn)象。但是近些年來,小學(xué)語文教學(xué)中都是明確要求進(jìn)行區(qū)分的?!皞€(gè)人覺得,還是有區(qū)分比較好,語言表達(dá)更加精準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)。不過學(xué)生在作文中如果寫錯(cuò)了,我們會(huì)圈出來,但是不扣分?!?/p>

南京十三中語文教師,江蘇省特級教師曹勇軍告訴記者,目前社會(huì)上人們在“的地得”的使用上的確存在一些混亂。上世紀(jì)70年代出臺(tái)的第二次《漢字簡化方案》中提到,“的地得”可以混用,“的”“地”統(tǒng)一用作“的”。后來人們在使用過程中發(fā)現(xiàn),混用的表達(dá)不精確,不縝密。第二次漢字簡化方案中的簡化字俗稱“二簡字”,國務(wù)院于1986年6月24日宣布廢除“二簡字”。隨著“二簡字”的廢止,“的”“地”“得”混用的說法也停止了。

曹勇軍說:“目前,我們基礎(chǔ)教育階段是要求嚴(yán)格區(qū)分‘的地得’的。一般來說,報(bào)社、出版單位或者文化單位都會(huì)嚴(yán)格區(qū)分。高校作為文化育人單位,這樣不規(guī)范的表達(dá)確實(shí)不恰當(dāng),顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。在語言的規(guī)范使用方面,高校應(yīng)該起到帶頭表率作用?!?/p>

南京市瑯琊路小學(xué)語文老師,江蘇省特級教師周益民表示:“目前我們在教學(xué)中‘的地得’是不可混用的,分得很明確。二十年前,確實(shí)有一段時(shí)間,‘的地得’存在混用的現(xiàn)象。1956年,《暫擬漢語教學(xué)語法系統(tǒng)》明確而權(quán)威地規(guī)定:‘它們是定語、狀語、補(bǔ)語的標(biāo)志。’之后在全國中小學(xué)語文教學(xué)中,都特別強(qiáng)調(diào)辨析‘的地得’的用法。不過,1984年公布的《中學(xué)教學(xué)語法系統(tǒng)提要(試用)》又提出,在中小學(xué)教學(xué)中不再對‘的、地、得’的用法做硬性區(qū)分,愿意分用就分用,愿意合用就合用。這可能也是為什么現(xiàn)在這么多人分不清‘的地得’的用法的原因之一?!?/p>

“在一種情況下,‘的地’都可以使用。衷心祝賀,如果把祝賀理解為動(dòng)詞,應(yīng)該用‘地’,如果把祝賀理解為名詞,可以用衷心的祝賀。”周益民表示,當(dāng)然,這并不是說兩者可以混用,而是介于詞性的轉(zhuǎn)換,根據(jù)上下文來理解。錄取通知書中寫的是“衷心的祝賀你……”在這里,祝賀是動(dòng)詞,因此應(yīng)該用“地”。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞 王穎

校對 陶善工

[我要糾錯(cuò)]
文:王振袢&發(fā)表于江蘇
關(guān)鍵詞: 日前 科大 錄取 通知書 錯(cuò)的

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