2024年世界讀書日到來之際，關于閱讀的各種數據將如約而至。而今年，一些關于讀書的話題在社交媒體上也分外熱。近日，話題“全網嘴替史鐵生”沖上熱搜。有社交媒體上“史鐵生”相關話題播放量破30億次。史鐵生又火了，能帶給我們讀書和閱讀教育什么樣的價值？

筆者發現，跟史鐵生有關的微博話題，閱讀量超3000萬，且相較其他熱搜，討論數和質量都很高，參與討論數據動輒數千上萬。近年來，年輕人重讀他，不光閱讀還到地壇打卡；孩子也一再閱讀他，在中小學生作文里，《我與地壇》等史鐵生作品及其精彩句段，被引用率相當高。

當然，除了史鐵生，很多知名作家當下也很受年輕人追捧。在網絡上，有博主以魯迅的語言風格、動漫視頻的形式談當下熱點話題，累計點贊上千萬。作家余華更是已經成為許多95后、00后眼中的“頂流”，從他的微信頭像到幽默中不失哲理的話語，都在社交平臺上被網友津津樂道，作品《活著》也一直占據各大暢銷書榜、借閱書榜。這些嚴肅文學作家及其作品的頻頻火熱、出圈，帶來什么啟發？

其一，與其說這些作家及經典爆火、翻紅了，不如說這意味著對讀書的需求越來越大，好書自有長久魅力。外在社會物質越是豐盛，內心對精神豐滿的渴求越是強烈。正如時下很多年輕人喜歡史鐵生、余華們的理由：“治好了我的精神內耗”“年輕人的嘴替”。人生就是一本打開的大書，讀書亦是在品人生。在忙碌緊張的工作和生活中，年輕人越發喜愛讀那些富有內涵的文學作品，從書里的大千世界體驗酸甜苦辣，與作家筆下跌宕起伏的人生“對話”，以豐沛充實的閱讀經驗來滋養自己平時單線條的生活工作，用讀萬卷書撫慰日復一日在格子間里、通勤途中奔忙的心靈，獲得應對人生困難、繼續往前的動力，這是一種面對壓力的自我調節，也是一種不甘于躺平的自洽調適。

其二，與其一味強調讀紙質書，不如因時因地引導，盡可能豐富閱讀體悟。很多人都會覺得，和碎片化的網絡瀏覽相比，翻開紙質書，才是閱讀的正確打開方式。其實，電子閱讀已經在現代人的閱讀中成為不可或缺的方式，電子書籍是一種重要的閱讀載體。最近有媒體報道，不少高校圖書館紙質書借閱量近年來出現下降。與此同時，部分高校電子書人均閱讀量已經超過紙質書。以史鐵生、余華為例，一些年輕人都是從網絡上了解了他們，讀他們的作品。

在做好時間安排、注意健康用眼的前提下，適度閱讀電子書籍，也是開卷有益的一種新方式。畢竟更重要的不是怎么讀，而是開始讀。電子閱讀便捷、可及、廣泛的特點，可以成為推廣閱讀的一大助力。不過即使電子閱讀，也不妨有意識地克服淺閱讀弊端，培養長期深入閱讀、讀經典好書的習慣。如此，方能讓引發眾說紛紜的“詞窮”等社會文化熱點現象減少，推動年輕人在隨時隨地的認真閱讀中提高思維能力和表達能力。

其三，與其說閱讀教育是為了讀書而讀一本書、數本書，不如說幫助孩子尋找收獲一生帶得走的“書”。互聯網盛行、AI興起，讀書，對于每個人的人生還能意味著什么呢？讀書，不能停留在跟隨模仿別人讀書；在教育中啟發孩子讀書，也不單單為了讀書而讀書，更有長遠意義的，是讓孩子真切感受到從讀書中可以收獲知識和樂趣，從而培養他們的讀書興趣和創新思維。童年、青少年讀的書從數量上看總是有限的，但讀書永遠不止于“書讀完了”，而是要讓孩子產生讀書的內生動力，將讀書作為終身的工作生活方式，收獲在校園里讀的書，還能尋找到帶得走的“書”。這種伴隨一個人的“人生之書”，是能始終品味的經典，是終身閱讀的習慣，更意味著閱讀將與讀書者“糾纏”一生，相互滋養，彼此成就，從而讓人生通過讀書這個獨特的維度，獲得精神上的完滿。

老師專家為孩子介紹好書，讓孩子自己推薦愛讀的書，舉辦形式多樣的讀書節、閱讀研學……隨著讀書日來臨，大中小學校都開展了各種活動，進一步促發了孩子們的讀書熱情。愿家校社攜手，一起培養孩子從小愛讀書的習慣，收獲真正熱愛、具有意義的“人生之書”。

揚子晚報/紫牛新聞評論員 薛蓓

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