AI+教育對未來人才培養(yǎng)提出哪些挑戰(zhàn)？中小學(xué)人工智能課程建設(shè)情況如何？12月14日，由新浪教育、微博教育聯(lián)合主辦的“新浪&微博2023教育盛典”在北京舉行，與會專家和教育從業(yè)者共同探討AI浪潮下教育、教學(xué)新趨勢、新變化。

變革中的未來教育要處理好三個關(guān)系

中國教育學(xué)會名譽會長、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)在演講中指出，教育必須因時而變，順應(yīng)時代的需要。但變革中的未來教育要處理好三個關(guān)系：一是處理好技術(shù)手段和教育目的的關(guān)系，技術(shù)是手段，但是育人的目的不會變，教育傳承知識、創(chuàng)造知識、培養(yǎng)人才的本質(zhì)不變；二是處理好線上教育和傳統(tǒng)教育的關(guān)系，信息技術(shù)不是來取代人與人之間交流的，傳統(tǒng)教育中有效的方式還是要繼承；三是處理好虛擬和現(xiàn)實的關(guān)系，虛擬世界引入教育中能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，感受到更廣闊的世界，但現(xiàn)實是復(fù)雜的、具有不確定性的，要引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會，親身體驗、開闊視野、增加智慧。

以ChatGPT為代表的人工智能對社會和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了深刻的影響，中小學(xué)階段的人工智能教育作為一項重要而緊迫的任務(wù)，一直是國內(nèi)外教育界和政府部門關(guān)注和推動的熱點話題。

國家教育咨詢委員會委員、國家教育考試專家指導(dǎo)委員會委員王本中介紹，在國家層面，教育部高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)將人工智能課程列為必修課、選擇性必修和選修課三個層次，與此同時，義務(wù)教育階段課程也規(guī)劃了小學(xué)、初中人工智能課程內(nèi)容。在上海徐匯區(qū)教育局指導(dǎo)下，未來科學(xué)城校外人工智能課程中心已經(jīng)落地實施，為人工智能人才早期培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

利用人工智能技術(shù)來生成內(nèi)容的AIGC得到了越來越廣泛的應(yīng)用，未來需要怎樣的新型人才？清華大學(xué)新聞學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，清華大學(xué)新聞學(xué)院新媒體研究中心主任沈陽提出了“四能教育”的理念，即低能到高能、單能到多能、多能到超能、超能到異能。借助AI，學(xué)生能迅速學(xué)會創(chuàng)作繪畫、樂譜、雕塑的二維圖像等。沈陽表示，實驗室搭建了一個用于AI教育教學(xué)的平臺，非常樂意與全國高校及中小學(xué)探討，尋找到運用AI進(jìn)行教育的更好路徑。

與會者探討后“雙減”時代做好教育“加減法”

后“雙減”時代，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的同時，如何在教育“雙減”中給孩子的身心健康和未來發(fā)展做加法更為重要。課間十分鐘、學(xué)習(xí)門診、兒童精神科等詞條仍頻頻登上熱搜，新時期新環(huán)境下的親子關(guān)系、家校關(guān)系仍面臨很多挑戰(zhàn)。

在論壇環(huán)節(jié)，中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副秘書長羅德宏與北京十三中黨委書記、校長唐挈，中國青少年研究中心研究員孫宏艷，中國社會科學(xué)院中國文化研究中心特邀項目研究員韓謹(jǐn)，北京舞蹈學(xué)院資深教授、中華兒童文化藝術(shù)促進(jìn)會素質(zhì)素養(yǎng)綜合發(fā)展委員會會長張朝霞，圍繞“后‘雙減’時代的教育‘加減法’”展開對話。

唐挈認(rèn)為，家校關(guān)系要做到“三減三增”，即家教關(guān)系減少分歧，增加培養(yǎng)學(xué)生命運共同體；減少感性，增加培育孩子理性的因素；減少功利，增加對一些慢變量的關(guān)注，例如習(xí)慣等。

孫宏艷長期關(guān)注和研究少年兒童社會性發(fā)展及家庭教育、少年兒童德育、行為習(xí)慣養(yǎng)成等問題。在她看來，“雙減”之后，家長要給學(xué)生加睡眠，促進(jìn)孩子情緒、心理健康、身體健康，提升免疫力；其次要加運動，培養(yǎng)孩子更積極健康的價值觀；再次要加勞動，引導(dǎo)孩子通過勞動學(xué)會感知；最后還要加休閑，研究發(fā)現(xiàn)，孩子如果有自主休閑的時間，更有利于各方面能力的發(fā)展。

作為科學(xué)技術(shù)哲學(xué)的研究者，同時也是教育博主的韓謹(jǐn)分享了三個孩子的教育經(jīng)歷。在她的倡導(dǎo)下，設(shè)計出了移動的村莊，讓孩子和家長都突破自己的舒適區(qū)，增強(qiáng)適應(yīng)性和人際連接性，促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。張朝霞則建議，要給學(xué)校、孩子、家庭以及各種教育資源準(zhǔn)備的時間，讓孩子慢慢地長大。