近日，“B站播放時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)”新聞登上微博熱搜榜首。記者查詢B站了解到，《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)視頻播放量最高的視頻創(chuàng)作者為山東財(cái)經(jīng)大學(xué)宋浩老師，山東人，副教授博士，視頻于2019年4月9日發(fā)布，當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)視頻累計(jì)播放量已經(jīng)超過1億。揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞聯(lián)系上了宋浩，聽他講述自己線上授課的故事。

一支錄音筆“起家”

如今圈粉五百萬

記者注意到，除了《高等數(shù)學(xué)》視頻收獲一億播放量外，他的《線性代數(shù)》、《概率論》、《微積分》視頻分別收獲了4700萬、3200萬、2500萬播放量。面對(duì)如此“驚人”的播放量，宋浩向記者介紹，“我的視頻都是我上課的實(shí)錄，后期剪輯也是我一人完成的。其實(shí)我不敢說我課上得有多好，視頻剪輯得有多棒，能有這么多播放量的播放，我認(rèn)為體現(xiàn)的更多是大家通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。”宋浩告訴記者，目前高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景不少，從高中數(shù)學(xué)就有部分涉及，對(duì)于理工科大一、大二、考研學(xué)生都是剛需，在計(jì)算機(jī)、人工智能、金融等領(lǐng)域都是必不可少的。“當(dāng)然還有一些純粹數(shù)學(xué)愛好者，他們很享受解題（類似于解密）的過程。”

宋浩成為“UP主”源自一段機(jī)緣巧合。九年前，班上幾位學(xué)生向宋浩反映上課聽不懂，細(xì)問之下才發(fā)現(xiàn)是和上學(xué)期老師的銜接沒有做好，同學(xué)學(xué)習(xí)過程出現(xiàn)了“斷層”，導(dǎo)致一直跟不上。“那部分課程正好我也教，我就想著把我上課的過程錄下來，給同學(xué)們回去學(xué)習(xí)。”宋浩最早的設(shè)備是一支錄音筆，錄了兩三個(gè)星期后，發(fā)現(xiàn)錄音筆還是有一些缺陷如不能錄制黑板內(nèi)容，于是宋浩干脆買了一臺(tái)二手錄像機(jī)，正式開始了視頻錄制。剛開始，視頻只是在班級(jí)內(nèi)小范圍傳播，但很快就在學(xué)生們之間口口相傳，受到越來越多學(xué)生的關(guān)注。

2018年，宋浩在同學(xué)們的建議下將自己錄制的教學(xué)視頻傳到B站，不過當(dāng)時(shí)并沒有引發(fā)太多關(guān)注，直到2021年左右，視頻一下子就火了，“最早我的視頻一天能有5000播放量我就高興得不得了了，后來巔峰那會(huì)一天就能有五十萬播放，后來慢慢也習(xí)慣了。”宋浩坦言，自己也思考過究竟是課火還是自己講課火，“我覺得主要原因還是越來越多的人，有通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的需求；其次，個(gè)人上課風(fēng)格還是會(huì)占到一些原因吧。”

希望自己的課堂

有意思又能學(xué)東西

“我講的是數(shù)學(xué)課，課程是理論課，又難又枯燥，許多同學(xué)光是聽到‘高等數(shù)學(xué)’這四個(gè)字都會(huì)頭大，如果我只是按照傳統(tǒng)的方式去講課，我自己都會(huì)覺得沒有意思。”宋浩一直想打造有意思又能學(xué)到東西的課堂，例如在講概率時(shí)，他和學(xué)生們做了個(gè)互動(dòng)小游戲，讓大家把生日發(fā)在群里。“你會(huì)發(fā)現(xiàn)，班級(jí)50個(gè)學(xué)生，一般會(huì)有兩位是同年同月同日生的。通過這個(gè)小游戲，就解釋了有關(guān)概率的問題。”

“現(xiàn)在一堂課是90分鐘，如果純講課，很少有同學(xué)能把注意力停留這么長(zhǎng)時(shí)間，我每隔30分鐘都會(huì)有一次停頓，和大家講講笑笑、聊聊段子，也會(huì)分享一些自己的經(jīng)歷。”宋浩說，有同學(xué)來到大學(xué)后，會(huì)因?yàn)闆]有“考大學(xué)”這個(gè)目標(biāo)失去動(dòng)力，還會(huì)產(chǎn)生迷茫，我就會(huì)和同學(xué)們分享我上本科及研究生時(shí)的經(jīng)歷，幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的意義。宋浩1997年考入山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)；2011年于中國(guó)科學(xué)院博士畢業(yè)，他用自己14年接受高等教育的經(jīng)歷幫助不少同學(xué)走出迷茫。

如今宋浩在網(wǎng)上有超過五百多萬粉絲，他的課程影響力毋庸置疑，許多網(wǎng)友都從他的視頻中獲益良多，并自我調(diào)侃道“畢業(yè)于B站大學(xué)”、“師從宋老師”。走紅后，宋浩也收到了許多網(wǎng)友的感謝信，一位山東同學(xué)去重慶上大學(xué)后聽不大懂當(dāng)?shù)乩蠋煹目谝簦钜灿幸恍┎涣?xí)慣，而宋浩的山東口音讓他倍感十分親切，所以一直在網(wǎng)上跟著宋老師學(xué)習(xí)；還有一部分是在國(guó)外讀書的中國(guó)的留學(xué)生，他們看英文的教材或者聽英文的課比較困難或吃力時(shí)，也會(huì)先看一遍宋浩老師的課程。

學(xué)習(xí)應(yīng)仍以課堂為主

網(wǎng)絡(luò)視頻只是補(bǔ)充

“我認(rèn)為線上課程，和線下課程應(yīng)該屬于互補(bǔ)的關(guān)系。”宋浩告訴記者，現(xiàn)在大家都認(rèn)可網(wǎng)上教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)的幫助了，以前上課時(shí)自己還會(huì)收手機(jī)，現(xiàn)在不僅不收，還要通過手機(jī)簽到、交作業(yè)、做測(cè)試等等。

有一次，宋浩上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正拿手機(jī)看自己的教學(xué)視頻，這讓他感到很驚訝，“我就問他，為什么我真人在這里講你不聽，你要到網(wǎng)上去聽我講。這個(gè)同學(xué)說，自己之前課程沒跟上，現(xiàn)在上課聽不懂，就回去翻之前的教學(xué)視頻了。”宋浩表示，以前遇到這種情況，要給這位同學(xué)補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，肯定要耽誤很多時(shí)間，但是有了線上教學(xué)視頻，這位同學(xué)自行就可以把落下的課程補(bǔ)上了。

不過宋浩仍認(rèn)為，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)仍在課堂而非網(wǎng)絡(luò)上，“同學(xué)們拿著手機(jī)學(xué)習(xí)，很容易分心，可能看一會(huì)就去看娛樂視頻去了，并且視頻也無法像課堂老師那樣隨問隨答，它更多的是對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，并不能占據(jù)主導(dǎo)位置。”

宋浩向記者透露，自己發(fā)布的教學(xué)視頻錄制周期都很漫長(zhǎng)，剪輯過程中還反反復(fù)復(fù)的修改，因此做出來相當(dāng)不容易，不過他仍表示接下來打算繼續(xù)推出更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，爭(zhēng)取打破目前的一億播放記錄。

揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 姜天圣

校對(duì) 徐珩