近日,“B站播放時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)”新聞登上微博熱搜榜首。記者查詢B站了解到,《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)視頻播放量最高的視頻創(chuàng)作者為山東財(cái)經(jīng)大學(xué)宋浩老師,山東人,副教授博士,視頻于2019年4月9日發(fā)布...
近日,“B站播放時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)內(nèi)容是高等數(shù)學(xué)”新聞登上微博熱搜榜首。記者查詢B站了解到,《高等數(shù)學(xué)》教學(xué)視頻播放量最高的視頻創(chuàng)作者為山東財(cái)經(jīng)大學(xué)宋浩老師,山東人,副教授博士,視頻于2019年4月9日發(fā)布,當(dāng)前高等數(shù)學(xué)教學(xué)視頻累計(jì)播放量已經(jīng)超過(guò)1億。揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞聯(lián)系上了宋浩,聽(tīng)他講述自己線上授課的故事。
一支錄音筆“起家”
如今圈粉五百萬(wàn)
記者注意到,除了《高等數(shù)學(xué)》視頻收獲一億播放量外,他的《線性代數(shù)》、《概率論》、《微積分》視頻分別收獲了4700萬(wàn)、3200萬(wàn)、2500萬(wàn)播放量。面對(duì)如此“驚人”的播放量,宋浩向記者介紹,“我的視頻都是我上課的實(shí)錄,后期剪輯也是我一人完成的。其實(shí)我不敢說(shuō)我課上得有多好,視頻剪輯得有多棒,能有這么多播放量的播放,我認(rèn)為體現(xiàn)的更多是大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的熱情。”宋浩告訴記者,目前高等數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景不少,從高中數(shù)學(xué)就有部分涉及,對(duì)于理工科大一、大二、考研學(xué)生都是剛需,在計(jì)算機(jī)、人工智能、金融等領(lǐng)域都是必不可少的。“當(dāng)然還有一些純粹數(shù)學(xué)愛(ài)好者,他們很享受解題(類似于解密)的過(guò)程。”
宋浩成為“UP主”源自一段機(jī)緣巧合。九年前,班上幾位學(xué)生向宋浩反映上課聽(tīng)不懂,細(xì)問(wèn)之下才發(fā)現(xiàn)是和上學(xué)期老師的銜接沒(méi)有做好,同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)了“斷層”,導(dǎo)致一直跟不上。“那部分課程正好我也教,我就想著把我上課的過(guò)程錄下來(lái),給同學(xué)們回去學(xué)習(xí)。”宋浩最早的設(shè)備是一支錄音筆,錄了兩三個(gè)星期后,發(fā)現(xiàn)錄音筆還是有一些缺陷如不能錄制黑板內(nèi)容,于是宋浩干脆買了一臺(tái)二手錄像機(jī),正式開(kāi)始了視頻錄制。剛開(kāi)始,視頻只是在班級(jí)內(nèi)小范圍傳播,但很快就在學(xué)生們之間口口相傳,受到越來(lái)越多學(xué)生的關(guān)注。
2018年,宋浩在同學(xué)們的建議下將自己錄制的教學(xué)視頻傳到B站,不過(guò)當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引發(fā)太多關(guān)注,直到2021年左右,視頻一下子就火了,“最早我的視頻一天能有5000播放量我就高興得不得了了,后來(lái)巔峰那會(huì)一天就能有五十萬(wàn)播放,后來(lái)慢慢也習(xí)慣了。”宋浩坦言,自己也思考過(guò)究竟是課火還是自己講課火,“我覺(jué)得主要原因還是越來(lái)越多的人,有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程的需求;其次,個(gè)人上課風(fēng)格還是會(huì)占到一些原因吧。”
希望自己的課堂
有意思又能學(xué)東西
“我講的是數(shù)學(xué)課,課程是理論課,又難又枯燥,許多同學(xué)光是聽(tīng)到‘高等數(shù)學(xué)’這四個(gè)字都會(huì)頭大,如果我只是按照傳統(tǒng)的方式去講課,我自己都會(huì)覺(jué)得沒(méi)有意思。”宋浩一直想打造有意思又能學(xué)到東西的課堂,例如在講概率時(shí),他和學(xué)生們做了個(gè)互動(dòng)小游戲,讓大家把生日發(fā)在群里。“你會(huì)發(fā)現(xiàn),班級(jí)50個(gè)學(xué)生,一般會(huì)有兩位是同年同月同日生的。通過(guò)這個(gè)小游戲,就解釋了有關(guān)概率的問(wèn)題。”
“現(xiàn)在一堂課是90分鐘,如果純講課,很少有同學(xué)能把注意力停留這么長(zhǎng)時(shí)間,我每隔30分鐘都會(huì)有一次停頓,和大家講講笑笑、聊聊段子,也會(huì)分享一些自己的經(jīng)歷。”宋浩說(shuō),有同學(xué)來(lái)到大學(xué)后,會(huì)因?yàn)闆](méi)有“考大學(xué)”這個(gè)目標(biāo)失去動(dòng)力,還會(huì)產(chǎn)生迷茫,我就會(huì)和同學(xué)們分享我上本科及研究生時(shí)的經(jīng)歷,幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解學(xué)習(xí)的意義。宋浩1997年考入山東大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè);2011年于中國(guó)科學(xué)院博士畢業(yè),他用自己14年接受高等教育的經(jīng)歷幫助不少同學(xué)走出迷茫。
如今宋浩在網(wǎng)上有超過(guò)五百多萬(wàn)粉絲,他的課程影響力毋庸置疑,許多網(wǎng)友都從他的視頻中獲益良多,并自我調(diào)侃道“畢業(yè)于B站大學(xué)”、“師從宋老師”。走紅后,宋浩也收到了許多網(wǎng)友的感謝信,一位山東同學(xué)去重慶上大學(xué)后聽(tīng)不大懂當(dāng)?shù)乩蠋煹目谝簦钜灿幸恍┎涣?xí)慣,而宋浩的山東口音讓他倍感十分親切,所以一直在網(wǎng)上跟著宋老師學(xué)習(xí);還有一部分是在國(guó)外讀書(shū)的中國(guó)的留學(xué)生,他們看英文的教材或者聽(tīng)英文的課比較困難或吃力時(shí),也會(huì)先看一遍宋浩老師的課程。
學(xué)習(xí)應(yīng)仍以課堂為主
網(wǎng)絡(luò)視頻只是補(bǔ)充
“我認(rèn)為線上課程,和線下課程應(yīng)該屬于互補(bǔ)的關(guān)系。”宋浩告訴記者,現(xiàn)在大家都認(rèn)可網(wǎng)上教學(xué)視頻對(duì)學(xué)習(xí)的幫助了,以前上課時(shí)自己還會(huì)收手機(jī),現(xiàn)在不僅不收,還要通過(guò)手機(jī)簽到、交作業(yè)、做測(cè)試等等。
有一次,宋浩上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)正拿手機(jī)看自己的教學(xué)視頻,這讓他感到很驚訝,“我就問(wèn)他,為什么我真人在這里講你不聽(tīng),你要到網(wǎng)上去聽(tīng)我講。這個(gè)同學(xué)說(shuō),自己之前課程沒(méi)跟上,現(xiàn)在上課聽(tīng)不懂,就回去翻之前的教學(xué)視頻了。”宋浩表示,以前遇到這種情況,要給這位同學(xué)補(bǔ)知識(shí)點(diǎn),肯定要耽誤很多時(shí)間,但是有了線上教學(xué)視頻,這位同學(xué)自行就可以把落下的課程補(bǔ)上了。
不過(guò)宋浩仍認(rèn)為,學(xué)習(xí)的重點(diǎn)仍在課堂而非網(wǎng)絡(luò)上,“同學(xué)們拿著手機(jī)學(xué)習(xí),很容易分心,可能看一會(huì)就去看娛樂(lè)視頻去了,并且視頻也無(wú)法像課堂老師那樣隨問(wèn)隨答,它更多的是對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充,并不能占據(jù)主導(dǎo)位置。”
宋浩向記者透露,自己發(fā)布的教學(xué)視頻錄制周期都很漫長(zhǎng),剪輯過(guò)程中還反反復(fù)復(fù)的修改,因此做出來(lái)相當(dāng)不容易,不過(guò)他仍表示接下來(lái)打算繼續(xù)推出更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,爭(zhēng)取打破目前的一億播放記錄。
揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞記者 姜天圣
校對(duì) 徐珩
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