4月21日，為期三天的第81屆中國教育裝備展示會(huì)在江西南昌開幕，近20000種教育裝備參展。在當(dāng)天舉行的以“數(shù)字化轉(zhuǎn)型與教育裝備創(chuàng)新”為主題的第三屆教育裝備學(xué)術(shù)大會(huì)上，《中國教育裝備史研究》（以下簡稱《裝備史研究》）發(fā)布亮相。

以史為鑒，可以知興替。該書從歷史發(fā)展的角度，系統(tǒng)研究和記述了我國教育裝備從無到有、從少到多、從初級(jí)到高級(jí)、從單一到系統(tǒng)、從個(gè)別學(xué)科的應(yīng)用到教育全面普及應(yīng)用、從手工制作到工業(yè)化生產(chǎn)的逐漸完善的歷史發(fā)展過程。該書由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)組編、中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院院長李興植主編，原國家教委副主任柳斌題寫書名。

本書輯錄了全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題“中國教育技術(shù)裝備發(fā)展史研究”的重要成果。該書由6章和1附錄組成，總計(jì)近130萬字，是教育裝備領(lǐng)域與教育裝備學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)探索性研究成果，通過對(duì)我國教育裝備發(fā)展歷程的研究和記述，分析教育裝備發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，揭示教育裝備發(fā)展所蘊(yùn)含的理論邏輯、歷史邏輯和實(shí)踐邏輯。可為有關(guān)部門進(jìn)行科學(xué)決策提供參考和支撐，為行業(yè)認(rèn)識(shí)教育規(guī)律、掌握發(fā)展主動(dòng)提供依據(jù)和指引，為新時(shí)期更加全面、深刻地認(rèn)識(shí)教育裝備奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。

中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院辦公室主任宋利云在大會(huì)上表示，《裝備史研究》的編撰是中國教育裝備研究領(lǐng)域與教育技術(shù)裝備學(xué)科理論建設(shè)的一項(xiàng)奠基性工作。其內(nèi)容是中國教育事業(yè)的重要組成部分，研究意義重大、研究內(nèi)容博大、研究任務(wù)艱巨、研究團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大、研究成果豐碩，是一項(xiàng)填補(bǔ)空白的龐大系統(tǒng)工程。

宋利云表示，此課題研究時(shí)間跨度長，涉及內(nèi)容博大，涉及領(lǐng)域廣，史料奇缺，編撰難度大，研究任務(wù)艱巨，“為了編撰《裝備史研究》，動(dòng)員了教育裝備領(lǐng)域方方面面的力量，查閱了海量相關(guān)史料和統(tǒng)計(jì)文獻(xiàn)資料。”

記者了解到，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)歷時(shí)6年多的研究，舉教育技術(shù)裝備戰(zhàn)線全國之力，組織專題研討、策劃論證、申報(bào)課題，確立研究主題、主線，思路方法和目標(biāo)，嚴(yán)格依照課題要求立項(xiàng)，召開開題會(huì)、中期論證會(huì)和結(jié)題審定會(huì)，根據(jù)課題研究和進(jìn)程先后組織十余次專題研討、調(diào)研、編撰和論證會(huì)議等（不含二、三級(jí)課題）。課題成果豐碩，截至2017年，先后發(fā)表論文33篇，其中3篇發(fā)表在北京大學(xué)中文核心期刊上，還有的刊發(fā)于《中國教育報(bào)》；出版專著兩部——《中國教育裝備理論發(fā)展史》和《中國教育裝備史研究》；其他研究成果將以專著、案例叢書、論文等形式陸續(xù)呈現(xiàn)。

宋利云表示，“教育技術(shù)裝備的發(fā)展研究才剛剛起步，希望本書能夠幫助讀者加深對(duì)中國教育裝備發(fā)展史的了解，推動(dòng)有關(guān)研究不斷深入，引發(fā)對(duì)教育裝備與教育事業(yè)內(nèi)在關(guān)系及發(fā)展規(guī)律的重視和探究，共同總結(jié)我國教育技術(shù)裝備發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)。”今后，中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)教育裝備研究院還將圍繞《裝備史研究》舉辦各種形式的專題研討、論壇和報(bào)告會(huì)。