考研“熱”還是“冷”？“難”還是“易”？考生們是感性考研還是理性考研？4月16日，《2024中國大學(xué)生考研白皮書》（以下簡稱“白皮書”）發(fā)布，從多維度對研究生報考與招生趨勢進行解讀，并提供考情預(yù)測和備考建議。

“逃避式”考研并未成為常態(tài)，自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力是考研核心動因

在結(jié)合官方數(shù)據(jù)和近5000份問卷、超300小時面談的用戶調(diào)研結(jié)果的基礎(chǔ)上，新東方教育科技集團發(fā)布了上述白皮書。

白皮書顯示，2023考研報名人數(shù)為474萬，相對2022考研增長17萬，增長率3.7%；而2022考研報名人數(shù)相對2021考研增長80萬，增長率為21%。新東方大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展中心考研項目總監(jiān)李琳表示，2023考研報名人數(shù)增長呈現(xiàn)出放緩的趨勢，人數(shù)增長率為過去8年最低。

白皮書統(tǒng)計了從2010年-2023年的考研報名人數(shù)。新京報記者 羅艷 攝

“大家聽過‘逆向考研’嗎？”李琳透露，新東方通過統(tǒng)計2023年考研的線上加線下近10萬考生的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)逆向考研是存在的。但通過對具體數(shù)據(jù)做進一步分析，又發(fā)現(xiàn)選擇“降級”考研的同學(xué)在整體中占比不足1/5。從報考院校層次來看，選擇同等水平和更高水平考研目標院校，是受訪對象的主流選擇。

追隨中意的導(dǎo)師或項目、為今后的生活和工作打算、提升考研上岸的概率是考生逆向考研的三大主要原因?！拔覀儫o法簡單概括考研到底是熱還是冷，至少從目前整體的趨勢來看，報考人數(shù)和招生人數(shù)同步增長，且逆向考研只是少數(shù)個體的選擇，所以不必去販賣考生的焦慮，也希望同學(xué)們合理看待考研熱現(xiàn)象。”

白皮書還對2019-2021屆本科畢業(yè)生讀研的主要動機進行分析，結(jié)果顯示，因就業(yè)難暫時決定讀研的本科生群體占比不足20%，大部分選擇考研的本科生都有明確報考動機?！疤颖苁健笨佳胁⑽闯蔀槌B(tài)，本科生考研主要為了追求更好的深造院校/專業(yè)和更好的就業(yè)機會。李琳認為，自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力是本科學(xué)生考研的核心動因。

真實報錄比進一步體現(xiàn)競爭壓力

她介紹，此次白皮書的編纂有一個非常大的變化，即通過統(tǒng)計真實報錄比，來厘清考研到底難不難。與有助于追蹤考研整體變化趨勢的整體報錄比不同，真實報錄比的計算減去了研招碩士推免生和博士生的數(shù)量，以此統(tǒng)計的數(shù)據(jù)能進一步體現(xiàn)考研的競爭壓力。好消息是，整體報錄比的趨勢基本穩(wěn)定。

“如果大家已經(jīng)開始準備考研，會熟悉學(xué)碩和專碩的叫法與分類。在考生數(shù)量整體上漲的前提下，學(xué)碩人數(shù)和專碩人數(shù)存在一定趨勢差異。”白皮書顯示，與2022考研相比，2023學(xué)術(shù)型碩士統(tǒng)考招生名額增長2532個（數(shù)據(jù)為不包含保研學(xué)生的招生名額，來自各招生單位官方信息，下同），增幅為0.9%，專業(yè)型碩士統(tǒng)考招生名額提升7713個，增幅為1.6%；從2010年到2021年，專業(yè)型碩士在總招生人數(shù)中的占比穩(wěn)步提升。

李琳總結(jié)，根據(jù)《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》《博士碩士學(xué)位授權(quán)審核辦法》等文件精神，專碩占比提升、學(xué)碩競爭加劇、博士學(xué)位擴招是整體特征，但不同學(xué)科門類的招生人數(shù)變化趨勢不盡相同，同一學(xué)科門類下，學(xué)術(shù)型與專業(yè)型碩士招生人數(shù)變化趨勢也不同，“希望白皮書的數(shù)據(jù)能為大家做出理性決策提供支持，只有細化數(shù)據(jù)分析才能不斷去偽存真，接近考研真相?！?/p>

讀研動機一定程度遵從求職收益本位原則

本科生讀研的動機是什么？白皮書對2019-2021屆本科畢業(yè)生的調(diào)查結(jié)果顯示，追求更好的就業(yè)前景、滿足職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的需要、追求更好的大學(xué)教育是三個主要原因。

與此同時，白皮書呈現(xiàn)了二戰(zhàn)（多戰(zhàn)）考研群體及在職考研群體的決策依據(jù)。一戰(zhàn)考研因各種原因?qū)е聸]能上岸的不甘心、工作后發(fā)現(xiàn)不順利、就業(yè)壓力等是二戰(zhàn)（多戰(zhàn)）群體考研的主要原因，工作后發(fā)現(xiàn)不順利、工作晉升需要、工作后向往校園生活等是在職群體考研的主要原因。李琳指出，內(nèi)省式思考模式帶來以就業(yè)規(guī)劃為決策導(dǎo)向的考研動力，讀研動機一定程度遵從求職收益本位原則。

她建議考生們要從擇校專業(yè)指導(dǎo)、工具化備考資料、學(xué)長學(xué)姐信息和重要的考研資訊等方面明確備考需求。自學(xué)考生在備考資料的準備上應(yīng)選擇出版社書籍（非自印），以詞匯書、各科真題集為主；選擇成體系的視頻課程，結(jié)合科學(xué)的備考軟件，整合碎片時間。報班考生通過線上、線下及OMO課程，開展逐層深入的學(xué)習(xí)。