畫思維導圖、寫閱讀心得、談讀書感想……2023年政府工作報告指出，“深入推進全民閱讀”。2014年以來，“全民閱讀”已連續十年被寫入政府工作報告。青少年是推廣“全民閱讀”的重要群體，新學期，北京市中小學校紛紛行動起來，引導學生們愛讀書、讀好書、善讀書，通過閱讀開闊學生視野、啟迪學生思維，營造書香滿校園的閱讀氛圍。

豐富活動讓學生愛上閱讀

春季學期開始后，北京多所學校開展了豐富多彩的閱讀活動，讓學生們在活動中愛上閱讀、享受閱讀。

北京第二實驗小學開展了為期一個月的“在閱讀中遇見……”主題讀書節，同學們以閱讀者、推薦者、聆聽者、學習者、分享者、評價者等多種角色參與其中。他們推薦好書、繪制海報、聆聽講座、撰寫讀書報告、共讀書籍、參與沙龍、記錄每天的閱讀時長……同學們在閱讀中收獲了成長和進步。“雖然讀書節會結束，但我們的閱讀一直在路上。”同學們紛紛表示。

首都師范大學附屬朝陽實驗小學開展了“乘著閱讀的翅膀，暢游‘悅讀’世界”系列活動。學生利用班會時間，推薦最喜歡的書、分享讀書心得、暢談閱讀體會，享受閱讀的快樂。

首都師范大學附屬朝陽實驗小學開展閱讀·悅讀活動，學生利用班會時間，潛心閱讀，走進閱讀世界。學校供圖

北京市平谷中學開展“閱讀啟迪人生”主題讀書推廣活動，學生每人選擇一本書籍，與大家分享讀書心得，在互動交流中加深對書籍內容的理解。

記者了解到，自2022年6月起，平谷區委宣傳部聯合平谷區委教工委，在教育系統開展為期一年的“領讀者計劃進校園”活動，以“閱讀點亮校園”為主題，針對不同年齡段學生，在平谷中學、平谷五中、平谷六小開展名師指導、閱讀經典、誦讀展示等深度主題閱讀活動。下一步，平谷區將持續開展“領讀者計劃進校園”活動，整合閱讀資源，輻射全區中小學，通過名著百題競答、英語角交流演講、漂流書單等形式，樹立全區中小學生的大閱讀觀。

以“書”會“友”傳遞書籍力量

“如何才能成為作家？”“您對自己的哪部作品最滿意？”“您閱讀過哪些書籍？”在北京景山學校遠洋分校組織的“兒童文學作家帶你讀‘春天’——一起愛上閱讀和寫作”主題講座上，同學們紛紛提出了自己的疑問，著名兒童文學作家張之路為同學們耐心解答，并分享了自己從初步嘗試時的失敗到后來在兒童文學期刊發表作品的成功，再到最終成為作家的經歷。

此次講座是北京景山學校遠洋分校“書香滿校園 閱讀促發展”全員閱讀工程的一部分，北京景山學校遠洋分校副校長武海淼表示，“本學期，學校將努力讓書籍在校園的每一個角落都觸手可及，使校園成為學生與書籍相遇的天地、涵養‘書卷氣’的場所。學校接下來會開展一系列活動，如舉辦讀書分享交流活動，評選最美閱讀者、最美書香教室等。”

作家是書的靈魂。很多學校將作家請進校園，讓同學們與作家面對面交流，深入了解書籍背后的故事，學習作家在書中傳遞的精神，激發閱讀熱情。

北京小學翡翠城分校邀請徒步中國第一人、世界著名徒步旅行家雷殿生為同學們帶來主題講座。講座中，同學們閱讀了雷殿生的書籍《信念》，聆聽了作者十年徒步過程中穿爛了52雙鞋；遭遇數次風暴、泥石流、雪崩等經歷，讀懂了作者在書中傳遞的勇氣、信念和毅力。“參加了這次活動，我也有了追求夢想的信念，也懂得了什么叫‘有志者事竟成’，成就夢想是沒有捷徑的。”一位同學在聽完講座后表示。

師生共讀引導閱讀方向

課外閱讀是語文學習的重要組成部分，但是面對琳瑯滿目的圖書，學校又該如何向學生推薦書目，引導閱讀方向呢？

北京市第十一中學在學校微信公眾號開辟“智慧教師——悅讀推薦”專欄，為師生互動、師生共讀的平臺。每個月，學校老師會在專欄中為學生和老師推薦值得閱讀的書籍，并通過視頻講解推薦理由、閱讀方法、注意事項等，引導學生學會閱讀。老師學生在完成閱讀后也可以在學校的公眾號上分享讀書體會，探討讀書心得。

“書中文字講解即使再生動形象，我們自身沒有培養出良好的讀書習慣也是不行的。在讀書時，我多次記錄了閱讀疑惑和心得，列出思維導圖來清晰分辨書中各項概念的關系。”高一六班陳煒翔在閱讀完推薦書目《鄉土中國》后表示。

史家胡同小學面向全校學生開設“讀書社”課程，課程結合不同年段學生的特點，按照低、中、高三個年段進行劃分，將所讀書目分為“文學”系列和“傳統文化”系列。以“經典性”和“兒童性”作為擇書標準，甄選出能夠帶給學生獨特體驗的經典書籍。課程按照“書目選擇、角色分配、課下閱讀、課上小組討論、課后反思、匯報總結”的流程實施，在師生共讀、同伴互促的過程中，讓孩子們的閱讀更有方向感，更有成效。