最近幾個朋友在一起聊天，突然想到這樣一個問題，從20年前的黃岡中學，到今天的衡水中學，毛坦中學，周口鄲城一中，為什么中國的高考工廠，不是在北上廣這些一線大城市，也不在經濟發達的省會，反而發生在中部，經濟相對落后的三四線城市？當這個問題一出，大家馬上有共鳴，就是啊為什么？

記得上世紀90年代考生都知道，全國高考升學率，教學水平最高的在湖北黃岡，曾經風靡一時，黃岡中學的試題成了考生的寶貴材料，各地學校老師提到黃崗，崇拜之情溢于言表。

今天的河北衡水中學也非常牛，從2013年到2016年河北的文理科狀元都出在衡水中學，2017年被清華北大錄取的全省有267人，光衡中就有175人。不僅如此，衡中還像全國輸出衡中模式，全國很多外地的尖子生也紛紛來到衡水，目標就是北大清華。而衡水中學教學嚴格也是出了名，在很多家長眼里，能去衡中上學相當于一腳踏進了重點大學。

咱們再說說安徽六安的毛坦廠中學，每年考生2萬多人，送考的就有1萬多人，而它的生源很多都是落榜的，或者學習成績不好，不好好學習的，希望在毛中這樣的氛圍下能讓孩子考上一個比較好的大學，也圓了很多家長的夢。

更有意思的是，中部省份河南，升學率最高的，不在省會鄭州，反而是在經濟落后的周口，鄲城高中，考上清華北大，每年都有三四十個，這對于一個縣級中學來說已經相當了不起了。

話又回過來說，黃岡中學，衡水中學，毛坦廠中學，鄲城一中，從經濟上既不能和北上廣比，也不能和省會城市比，甚至不能和沿海的地市相比，論軟硬件和政策，生源和師資都沒得比，可為什么就那么強呢？

我覺得有以下幾個原因：

首先是學習氛圍更嚴格，學習精神更刻苦

大家都知道，學習是很苦的，從刻苦精神來說，城市孩子肯定不如農村孩子，別抬杠，物質生活經濟條件越好的孩子，越不能吃苦，或者說吃苦能力不如條件差的，這也是寒門貴子的優勢之一和主要原因。

經濟條件越艱苦越能磨練人的意志，激發人的斗志和強烈的改變命運的欲望。

正是看到這一點，一代名臣曾國藩在家書里面反復教育子女，“遠離富貴習氣”，雖然家里發達了，依然保持耕讀傳家的家風。

學習研究，刻苦攻關，做學問從來都是熱屁股涼板凳吃苦的事兒，所以小到個人大到民族，必要的吃苦都是一件好事，這就是為什么很多大城市的家長反而把自己的孩子送到縣級中學的原因，就是要浸染寒士之氣，現在很多家庭條件好了，孩子在家沒吃過苦，也自然缺乏學習的動力，出現了很多“平民家庭的富二代現象”，家長讓孩子到這些地方到這些學校去，就是要感受，就是要歷練孩子。即使學習成績好的城市生源，到了這里馬上也能脫胎換骨，成績更上一層樓。

這幾個中學都是出了名的教學嚴格，嚴格的紀律，嚴格的校風，是出人才出成績的關鍵，而這種嚴格幾乎到了人的極限。

其次特有的應試模式

人是環境的產物，特別像六安毛坦廠中學這種模式，能給很多本來希望不大的家長和考生帶來更大的希望，人都是靠希望生存的，人也是環境的產物，當這些需要知名度打開以后，家長和同學來這里的目的非常明確，非常配合，非常服從，激發出在平時別的地方不可能有的特殊的潛力。

大家之所以把它們稱作高考加工廠，大概也是這個原因，無論是從老師、學校、考核、招生等等所有的系統，形成一套比較成熟成功的模式，而這些又反過來吸引更多這樣的考生和家長。再加上口碑和傳播，在廣大考生的家長心里就形成了定位印象。

綜上所述，正是是這些地區相對落后的經濟，形成了特有的精神風貌，這里的人和學校形成了特別能吃苦，特別嚴格的特質，無意中也成就了他們在教育中的地位。