昨天，教育部舉行了一場新聞發(fā)布會，內(nèi)容和每一位教師都息息相關(guān)！

教育大計，教師為本。我國教師隊伍建設(shè)有什么新進展？和教師相關(guān)的好政策是如何落地的……第35個教師節(jié)即將到來之際，快隨小編一起看！

教師隊伍建設(shè)取得了哪些歷史性成就？

教師節(jié)設(shè)立35年來，特別是黨的十八大以來，全國教師隊伍整體面貌發(fā)生了根本性變化，教師隊伍建設(shè)取得了歷史性成就。一起來看看↓↓↓

政策支撐體系更加“全方位、全領(lǐng)域”

中央層面出臺了《中華人民共和國教師法》《關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》等一系列法律法規(guī)、政策文件，從根本上保證了教師隊伍建設(shè)有法可依、有章可循。同時，還制定了“特崗計劃”“公費師范生計劃”“鄉(xiāng)村教師支持計劃”等專項計劃，夯實教師工作政策基礎(chǔ)，增強教師工作保障能力。

教師隊伍建設(shè)更加“有規(guī)模、有質(zhì)量”

首先，隊伍規(guī)模大幅增長。 全國現(xiàn)有各級各類專任教師1673.83萬人，比1985年的931.9萬人，增長79%。這個龐大的職業(yè)群體支撐起世界上最大規(guī)模的教育體系,被習(xí)近平總書記稱為“一支了不起的力量”。

其次，素質(zhì)能力大為提升。學(xué)歷上，相比1985年，小學(xué)、初中取得本科及以上學(xué)歷教師比例分別增加了61.59個百分點、80.59個百分點。能力上，2012年以來，“國培計劃”培訓(xùn)各級各類教師超過1400萬人次。

再次，師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著。以李保國、黃大年等為代表的優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、大中小幼教師職業(yè)行為十項準則等相繼出臺，師德師風(fēng)建設(shè)進入制度化、法治化軌道。

鄉(xiāng)村教師提升更加“增活力、增底氣”

一方面，實施“特崗計劃”。2012年以來，中西部省份共招聘51萬名特崗教師，持續(xù)為鄉(xiāng)村教育輸入“新鮮血液”，優(yōu)化了鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。

另一方面，助力脫貧攻堅。通過萬名教師支教計劃、“三區(qū)”人才支持計劃教師專項計劃等，為“三區(qū)三州”等貧困地區(qū)補充教師近25萬人，每年精準培訓(xùn)骨干教師上萬人次。

教師地位待遇更加“受尊重、受關(guān)注”

一是建立工資待遇保障制度。教師工資由80年代之前在國民經(jīng)濟各行業(yè)排倒數(shù)后三位，提升到目前在全國19大行業(yè)排名第7位。

二是完善教師職稱評聘制度。調(diào)整完善教師職稱政策，中小學(xué)高級職稱結(jié)構(gòu)更加合理，激發(fā)了中小學(xué)教師長期從教、終身從教的熱情。

三是健全國家教師榮譽制度。2010年起，每年推選10名“全國教書育人楷模”，每五年推選“全國優(yōu)秀教師”和“全國優(yōu)秀教育工作者”、“全國模范教師”和“全國教育系統(tǒng)先進工作者” 。

國家的好政策落實情況如何？

2018年初發(fā)布的中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中央4號文件），是新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設(shè)的重要政策文件；在上一個教師節(jié)召開年全國教育大會上習(xí)近平總書記重要講話指出，“堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作”，凸顯教師隊伍建設(shè)的分量之重、地位之高。 中央4號文件的印發(fā)、全國教育大會的召開，標志著新時代教師隊伍建設(shè)改革“四梁八柱”已經(jīng)建成。

教育部為把中央好政策落實、落地， 重點推進了哪些工作？一起來看↓↓↓

一是把好“一個根本”

這就是：牢牢把握黨對教師工作的領(lǐng)導(dǎo)這個根本。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)攬工作、指導(dǎo)工作，把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿到教師工作各方面、各環(huán)節(jié)，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，保證教師隊伍建設(shè)正確的政治方向。正在研制《關(guān)于加強新時代中小學(xué)思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，打造一支“政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正”的思政課教師隊伍。

二是用好 “兩個合力”

——凝聚相關(guān)部委合力。加強與中編辦、國家發(fā)改委、財政部、人社部等部委的溝通協(xié)調(diào)，推動中央4號文件、全國教育大會精神等落地生根，推動優(yōu)先謀劃教師工作、優(yōu)先保障教師工作投入、優(yōu)先滿足教師隊伍建設(shè)需要。

——凝聚地方黨政合力。爭取地方黨委和政府在投入上更多向教師優(yōu)先傾斜。基本工資調(diào)標向義務(wù)教育教師傾斜、生均撥款向師范專業(yè)傾斜；在編制上優(yōu)先保障教師需要。盤活事業(yè)編制存量，向教師隊伍傾斜。安徽、江西、山西、內(nèi)蒙古推出“中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)池”制度；山東、福建實行“教師編制周轉(zhuǎn)專戶”政策等。目前，32個省份（含新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團）均出臺了中央4號文件的實施意見，教育部也委托第三方在建立各地落實情況的監(jiān)測評估體系。

三是打好“三場硬仗”

——打好教師教育振興戰(zhàn)。著力抓好六件事：

■ 第一，嚴控師范類院校改制。全國現(xiàn)有高等師范院校199所，舉辦師范教育的非師范院校406所，以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國特色師范教育體系初步形成。

■ 第二，擴大師范生公費教育規(guī)模。2019年，6所教育部直屬師范大學(xué)招收公費師范生8441人，比2018年增加2015人。近90%的2019屆公費師范畢業(yè)生直接回中西部中小學(xué)任教。

■ 第三，推進師范類專業(yè)認證。全國共有60個師范專業(yè)通過第二級專業(yè)認證，2個師范專業(yè)通過第三級專業(yè)認證，認證結(jié)論有效期6年。

■ 第四，提升教師信息化能力。引導(dǎo)廣大教師主動適應(yīng)人工智能、5G等新技術(shù)變革，開展寧夏、北京外國語大學(xué)人工智能助推教師隊伍建設(shè)行動試點。

■ 第五，加強職業(yè)教育教師建設(shè)。研制《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)改革實施方案》，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)和院校深度融合的教師隊伍建設(shè)機制。今年遴選首批122個國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位。

■ 第六，實施“國培計劃”。單設(shè)“幼師國培”項目，有針對性地提升幼兒園教師素質(zhì)能力；“國培計劃—中西部項目”，優(yōu)先支持集中連片特困地區(qū)縣、國家級貧困縣、“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)縣；“中西部高校新入職教師國培項目”，每年對2000名高校新入職教師開展專項培訓(xùn)，幫助中西部新入職教師提升教育教學(xué)能力。

——打好脫貧攻堅助力戰(zhàn)。聚焦貧困地區(qū)一線，變“輸血支教”為“造血興教”，培養(yǎng)帶不走的本土化高素質(zhì)教師。2019年，“特崗計劃”、萬名教師支教計劃等，為新疆補充3萬余名高質(zhì)量教師。組織14家名校長領(lǐng)航工程培養(yǎng)基地、143位名領(lǐng)航校長和320多名骨干教師精準幫扶四川涼山州14個縣（區(qū)）。協(xié)調(diào)北京師范大學(xué)等13所高校“組團式”幫扶西昌民族幼兒師范高等專科學(xué)校。

——打好教師管理持久戰(zhàn)。

■ 首先，振“師道尊嚴”。樹典型，追授鐘揚、鄭德榮、李芳，授予曲建武、陳琳等“全國優(yōu)秀教師”稱號，報請中宣部授予張玉滾“時代楷模”稱號；設(shè)禁區(qū)，出臺新時代高校、中小學(xué)、幼兒園教師“三個職業(yè)行為十項準”，今年分兩批公開曝光了10起違反教師職業(yè)行為十項準則的典型案例。

■ 其次，提“地位待遇”。完善教師榮譽制度。比如，云南每年遴選500名突出貢獻鄉(xiāng)村教師，每人獎勵10萬元。健全中小學(xué)教師工資增長機制。比如，河南從發(fā)放中小學(xué)班主任津貼、增設(shè)地方教齡津貼和“提標擴面”農(nóng)村教師生活補助著手，形成“三項津貼補助”，提高教師待遇。

■ 還有，拓“發(fā)展空間”。印發(fā)《關(guān)于進一步做好中小學(xué)教師職稱評審工作的通知》，研制《關(guān)于深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，進一步暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。各地結(jié)合實際，創(chuàng)新舉措。比如，內(nèi)蒙古、黑龍江、福建、山東、湖北等地均出臺文件，提高了中小學(xué)中高級崗位結(jié)構(gòu)比例。