如何構建優質均衡教育服務體系？6月28日，江蘇省教育廳召開新聞發布會解讀《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的實施方案》。據悉，《實施方案》分別設定到2025年初步建立優質均衡的基本公共教育服務體系，到2030年義務教育學校辦學條件、師資隊伍、經費投入、治理體系適應教育強省需要，適齡學生享有公平優質的基本公共教育服務。“分別比全國提前兩年、五年實現目標。”江蘇省教育廳副廳長顧月華指出。

據悉，《實施方案》聚焦基本公共教育服務的關鍵領域。以全面保障義務教育優質均衡發展為重點，著重從學校布局與建設、教師配置與發展、學生關愛與服務等方面進行體系建構，突出義務教育優質均衡發展的主題主線。

加快辦好一批“家門口”新優質學校

記者注意到，在學校布局與建設方面，《實施方案》提出，建立學位供給動態調整機制，強化中心城區學位供給，辦好必要的鄉村小規模學校，探索跨學段資源共享共建模式，鼓勵建設鄉鎮九年一貫制學校。提升義務教育學校標準化建設水平。推動全省義務教育學校標準化比例達90%以上并持續提升，鼓勵各地結合實際適當擴大教室學習活動空間和體育運動場地。

實施義務教育強校提質行動。完善集團化辦學管理運行機制，加快辦好一批條件較優、質量較高、群眾滿意的“家門口”新優質學校。鼓勵有條件的地區適當縮小義務教育班額，探索小班化教學。

加強寄宿制學校建設。在中心城區、縣城和人口集聚鄉鎮新建改擴建一批可長期保留的公辦義務教育寄宿制學校，全面做好住宿、生活和安全保障。推動教育數字化轉型。鼓勵中小學校積極探索未來學校發展的新樣態，深化智慧校園和“三個課堂”建設應用，打造一批數字應用場景。以數字化賦能提升教育治理水平。

健全優質均衡推進機制。大力推進義務教育優質均衡發展工作，到2030年絕大多數縣（市、區）實現義務教育優質均衡發展。探索在市域內更大范圍推進義務教育優質均衡發展的路徑。

加大緊缺學科教師培養和補充力度

在教師配置與發展方面，《實施方案》明確三項重點任務，包括嚴格落實教師編制標準，加大緊缺學科教師培養和補充力度。完善教師培養培訓體系，強化師范生綜合素質和全面育人能力培養，開展教師需求導向的課程實施能力、教研能力培訓。推進“四有”好教師團隊建設，建好用好名師工作室。

此外，還提出推進教師有序交流輪崗。完善義務教育學校教師“縣管校聘”管理機制，實施骨干教師交流輪崗計劃，將到鄉村學校或辦學條件薄弱學校任教1年以上作為申報高級職稱的必要條件，3年以上作為選任中小學校長的優先條件。

加強學生衛生健康和心理健康服務

在學生關愛與服務方面，《實施方案》提出要深化考試招生改革，持續鞏固義務教育免試就近入學和“公民同招”改革成果，完善“一依據、一結合”的中考改革模式，不斷提高中考命題質量。積極發展學前教育和高中階段特殊教育，完善有特殊需要的兒童少年的服務機制。做好學生資助服務工作，提升學生資助精準化水平，殘疾學生從學前教育到高等教育實行全免費，做到資助與育人相結合。

加強學生衛生健康和心理健康服務。定期開展學生體質健康監測，健全心理危機干預體系，建立醫教協同機制，深入推進“成長導師制”。建設覆蓋城鄉社區的家庭教育指導服務站，加強中小學生社會實踐基地建設，推動有條件的公共體育文化科技場館面向中小學生免費或優惠開放。強化學段銜接整體提質，推動幼兒園與小學科學銜接，幫助義務教育學段學生了解高中階段學科特點，為學生進一步學習做好準備。

揚子晚報/紫牛新聞 王赟

校對 陶善工