連月來，南通市通州區充分利用心理健康教育的引導性和感染力優勢，為“立德樹人”根本任務的落實增強動能，進一步服務和支撐教育高質量發展。

德育為先，用心理健康教育引導人。遵循教育和學生健康成長的基本規律，通州區推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦，培養新時代學生高尚的道德情操、健康的身心、良好的審美情趣。區域推進基于張謇“大生”思想的“三生”德育項目，“讓每一個生命都能活潑生長、讓每一天的生活都充滿新意、讓每一次生長都能被看見”，錘煉具備“生命覺知、生活適應、生長內驅”品格的時代新人。

以生為本，用心理健康教育塑造人。從“心”出發，激發課堂教學創新，實現心理健康教育與課堂教學深度融合，全面彰顯學生的主體性地位。通州高級中學探索“心育+學科”的教學范式，將心理健康教育與教學目標整合、與教學內容融合、與教學評價融通，在教學過程中有序、有效實施，塑造學生健康人格。金郊初中、高新區小學等多所學校實施“生命歷練”課程，培養學生的樂觀心態，提高他們積極應對生活挑戰和人生挫折的能力。

強化師資，用心理健康教育發展人。不斷夯實心理健康教師的專業基礎，提升其專業能力，打造一支“熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教”的新時代教師隊伍，為提升學生心理健康水平打下堅實基礎。舉辦全區中小學專（兼）職心理健康教師專題研修班，通過專題講座、主題研討、案例分享等形式，煥發心理健康教師的專業發展生機。舉行全區心理健康教師優課評比活動，發揮優秀教師的輻射引領作用，助推心理健康教育的優質發展。