連月來(lái)，南通市通州區(qū)充分利用心理健康教育的引導(dǎo)性和感染力優(yōu)勢(shì)，為“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的落實(shí)增強(qiáng)動(dòng)能，進(jìn)一步服務(wù)和支撐教育高質(zhì)量發(fā)展。

德育為先，用心理健康教育引導(dǎo)人。遵循教育和學(xué)生健康成長(zhǎng)的基本規(guī)律，通州區(qū)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生高尚的道德情操、健康的身心、良好的審美情趣。區(qū)域推進(jìn)基于張謇“大生”思想的“三生”德育項(xiàng)目，“讓每一個(gè)生命都能活潑生長(zhǎng)、讓每一天的生活都充滿(mǎn)新意、讓每一次生長(zhǎng)都能被看見(jiàn)”，錘煉具備“生命覺(jué)知、生活適應(yīng)、生長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)”品格的時(shí)代新人。

以生為本，用心理健康教育塑造人。從“心”出發(fā)，激發(fā)課堂教學(xué)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)心理健康教育與課堂教學(xué)深度融合，全面彰顯學(xué)生的主體性地位。通州高級(jí)中學(xué)探索“心育+學(xué)科”的教學(xué)范式，將心理健康教育與教學(xué)目標(biāo)整合、與教學(xué)內(nèi)容融合、與教學(xué)評(píng)價(jià)融通，在教學(xué)過(guò)程中有序、有效實(shí)施，塑造學(xué)生健康人格。金郊初中、高新區(qū)小學(xué)等多所學(xué)校實(shí)施“生命歷練”課程，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀(guān)心態(tài)，提高他們積極應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)和人生挫折的能力。

強(qiáng)化師資，用心理健康教育發(fā)展人。不斷夯實(shí)心理健康教師的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提升其專(zhuān)業(yè)能力，打造一支“熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教”的新時(shí)代教師隊(duì)伍，為提升學(xué)生心理健康水平打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。舉辦全區(qū)中小學(xué)專(zhuān)（兼）職心理健康教師專(zhuān)題研修班，通過(guò)專(zhuān)題講座、主題研討、案例分享等形式，煥發(fā)心理健康教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展生機(jī)。舉行全區(qū)心理健康教師優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用，助推心理健康教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。