為貫徹落實(shí)《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段“雙減”工作，推動(dòng)構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，江蘇省婦聯(lián)、江蘇省文明辦、江蘇省教育廳、新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)于2022年初聯(lián)合啟動(dòng)江蘇省“共話成長 共育新人”家校社協(xié)同行動(dòng)，面向全省征集了一批“雙減”背景下的教子有方、家校合作、社區(qū)支持典型案例，推選出了江蘇百戶教子有方家庭、江蘇十佳教子有方家庭、江蘇十佳家校合作案例、江蘇十佳社區(qū)支持案例。

江蘇十佳家校合作案例：

“三書”將“雙減”下的家校合作落到實(shí)處——揚(yáng)州市寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“雙減”背景下，如何更新家長的教育觀念，避免他們在學(xué)校減負(fù)之后給孩子“加餐”？如何增強(qiáng)家校合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果？揚(yáng)州市寶應(yīng)縣安宜實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過創(chuàng)設(shè)“三書”完美化解了上述問題。

《作業(yè)告知書》打造信息直通車。以日為頻次發(fā)布有關(guān)作業(yè)的三個(gè)板塊，作業(yè)預(yù)覽板塊，老師提前告知本周作業(yè)，讓家長了解情況；每節(jié)課知識點(diǎn)概括板塊，幫助家長、學(xué)生系統(tǒng)了解要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)；作業(yè)意圖設(shè)計(jì)板塊，讓家長、學(xué)生了解作業(yè)考查方向，感受到作業(yè)設(shè)計(jì)是講究質(zhì)量的，減負(fù)但不減質(zhì)。通過對作業(yè)的透徹了解，家長體會(huì)到減負(fù)是如何一步步推進(jìn)的，從而消除不必要的焦慮和顧慮。

《信息交換書》架設(shè)家校連心橋。以周為頻次發(fā)布，主要圍繞每周作業(yè)完成情況，家長和教師交流信息。教師先總體評價(jià)學(xué)生一周的作業(yè)，再具體分析學(xué)生作業(yè)上存在的問題，提出相關(guān)建議，幫助家長及時(shí)了解學(xué)生情況，雙方合作幫助學(xué)生揚(yáng)長避短。家長填寫對學(xué)生做作業(yè)過程的觀察情況，及時(shí)告知教師學(xué)生對作業(yè)的興趣、獨(dú)立完成情況、做作業(yè)習(xí)慣等，讓教師了解作業(yè)信度，并對學(xué)生有更多層面與角度的洞察，為下一步精準(zhǔn)作業(yè)幫扶提供有力支持。

《家校意見書》編織教育集思網(wǎng)。以月為頻次發(fā)布，主要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)完成情況，家長和教師分別提出意見。教師對家長、學(xué)生提出合理化建議，幫助其了解本月學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)，調(diào)整下個(gè)月的學(xué)習(xí)思路；家長則總結(jié)一個(gè)月的家庭觀察，對課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)等提出優(yōu)化建議。《家校意見書》這一載體，不僅幫助家長提高了對“雙減”和家庭教育的認(rèn)知，幫助教師提升了教學(xué)水平，也搜集到各方智慧，推動(dòng)“雙減”落到實(shí)處。

點(diǎn)評：

學(xué)校于細(xì)小處下大功夫，針對“雙減”后作業(yè)怎么做的熱點(diǎn)問題，創(chuàng)新采用“三書”交流的方式將家校合作落到實(shí)處：通過每天一次的《作業(yè)告知書》、每周一次的《信息交換書》以及每月一次的《家校意見書》，實(shí)現(xiàn)家校信息互通、全面交流，幫助家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校各項(xiàng)工作，幫助教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)和作業(yè)供給，幫助學(xué)生更加高效學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓減負(fù)在集思廣益中落地見效。