江蘇航運職業技術學院大力推進省級市域產教聯合體建設，創新產教深度融合、校企緊密合作機制，全力打造科技創新平臺和人才培養高地，提升了人才培養的適應性，培育和發展新質生產力，為我國從造船大國邁向造船強國貢獻職教智慧與力量。
　　找準“航向標”：完善機制，夯實建設基礎。學院堅持“政校行企研”五方聯動共贏的產教深度融合發展模式，構建內部制度體系，明確各方權責，規范合作行為，以黨建鏈驅動產業鏈高質量發展，實現黨建融合、資源融合、文化融合、人才融合和制度融合。完善組織架構，成立“政校行企研”一體的理事會，按照科學、實用、長效的原則，建立健全各項工作制度，形成市域產教聯合體品牌競爭力強、產業鏈協同性優、機構組織有力的良好局面。
　　打造“推進器”：融合互動，共建共享資源。學院通過聯合體磋商機制，共同開發“中職—高職—本科—專碩—繼續教育”縱向貫通、教學內容與生產項目橫向銜接的數字化教學資源，聯合建設虛擬仿真實訓基地、教學資源庫和船舶中小構件智能建造生產線，實現資源共建共享。聯合開發“南通市船舶與海工裝備產教聯合體服務平臺”，開展產教融合政策研究和咨詢服務，精準提供產教聯合體學術交流和培訓服務，實現平臺共建共用。通過企業設置“教師工作站”、學校設置“技能大師工作室”，打通校企人員雙向流動渠道，實現校企人員互聘共用、雙向掛職鍛煉，共育校企“雙師”。
　　筑牢“壓艙石”：跨界協同，共育船海工匠。學院緊密對接船舶與海工產業發展需求，與頭部企業聯合開展中國特色現代學徒制人才培養工作，創新實施“企業點單、園區派單、學校接單，校內練崗、園區輪崗、企業頂崗”的“三單定制、三步貫通”造船工匠培養模式。針對生產需求和技術進步優化重構“智造船海”課程體系，促進課程內容與技術發展銜接、教學過程與生產過程對接、人才培養與產業需求融合。堅持以“數字行動”導向推動課堂革命，將智能化應用能力培養融入人才培養全過程，多路徑、多維度培養滿足新質生產力發展需要的高素質技術技能人才，全要素、全方位提升產業學院產教融合發展能級。
　　立定“千鈞錨”：質效并舉，提升服務能級。學院緊緊圍繞南通及周邊地區船舶企業數字化轉型升級和船舶制造工藝革新需求，組建升級船舶工程技術研究開發中心；圍繞船舶綠色化、智能化建造需求，組建區域綠色船舶服務聯盟，多維度打造技術創新及科研成果轉化團隊，服務船舶海工產業新質生產力發展。著力建設創新服務平臺，立足航運、船舶、港口、航道等產業數字化轉型升級需求，協同打造12個省市級新型技術服務平臺。主動攻堅高端船舶海工設計制造關鍵技術，實現重大技術突破。
　　反哺“金土地”：自勉自奮，夢圓航運強國。學院深耕航運職教沃土，緊跟南通船舶海工產業發展步伐，以反哺地方經濟社會發展和培育發展新質生產力為己任，服務區域船舶與海工裝備制造業提檔升級。承擔一批國家重點項目的技術服務工作。與中國船舶科學研究中心聯合開展地效翼船適用范圍、營運限制、檢驗申請、責任及檢驗技術標準等研究，編制地效翼船技術與檢驗暫行規則并被采納實施。