走進常州工學院產教融合大樓就能看到，學生們正在分組討論機器人的研發和組裝。這座規模5萬平方米的教學樓，是該校龍頭企業共同打造的人才培養實習實訓基地和科技創新平臺，也是學校深化產教融合的有力載體。

“作為地方應用型本科高校，我們始終堅持與常州的城市定位、產業發展定位同向而行。”該校黨委書記湯正華說，學校以城市發展為“生命之源”，以當好地方黨委、政府的“小棉襖”為己任，不斷為當地生產發展注入人才動能。

讓學生到車間去，讓車間到學校來

“課程不僅有理論學習，還能動手操作，所學即所用。”電氣工程及其自動化專業2023級學生黃盛譽選修了“智能設計與制造”課程，他發現講師們大多是企業的高級工程師。

這門課程是學校11個“微專業”之一。近年來，該校創新實施了“1+X”微專業建設計劃，通過校企合作為學生提供更真實的工程環境和更多實踐機會。

“讓學生到車間去，讓車間到學校來”，一直是學校改革發展的方向。常州工學院專業課程設置緊緊圍繞著常州產業發展所需，僅本學年企業進校授課人數就達143人，企業教師占專任教師的13%，授課總學時達4097學時。

“學校在機械、能源動力、電子信息等學科領域持續發力，不斷完善專業動態調整機制，持續優化專業結構布局。”該校教務處副處長廖連瑩介紹，這兩年學校“動靜很大”，對20多個傳統專業進行了改造升級，增設了智能制造工程等10個專業，撤銷了一批與地方主導產業不直接相關的專業，形成了智能制造、電子信息等六大專業集群，實現學科專業設置與地方產業結構100%匹配。

產業鏈上缺什么，就去研究什么

常州是國內最早布局碳纖維產業的城市之一。早在2020年，常州工學院就與碳纖維龍頭企業新創碳谷正式簽署戰略合作協議，成立碳纖維新材料產業學院，并聯合成立碳纖維及復合材料聯合研究中心，產業學院與企業實施共建共享成果的模式，在碳纖維人才培養及技術研發上同步發力。

“產業鏈上缺什么,我們就去研究什么。”碳纖維新材料產業學院主任尹衍軍向記者舉例，2022年，新創碳谷針對“大絲束碳纖維復合材料界面優化”難題提出了具體指標，學校隨即組織科研團隊進行技術攻關。

“企業出題、高校解題、政府助題”成為產學研深度融合和科技創新發展的常態。2017年起，該校全面推進實施了“一院一鎮，百團百企”行動計劃，要求二級學院至少與1個常州市的鄉鎮（街道、園區）建立校地合作關系、組建100個以上由教授博士領銜的科研團隊與100家以上企事業單位開展深度合作。

“各學院及時掌握、分析企事業單位的技術需求，是做好服務的前提。”該校科技處副處長陳小卉說。截至目前，二級學院與常州市45個鄉鎮（街道、園區）建立校地合作關系，組建由教授博士領銜的102個團隊，為600多家企事業單位提供規劃咨詢、技術升級與改造等服務。

“人人都是科技鎮長，人人都是科技信息員。”在湯正華看來，正是這種“一院一鎮”的做法讓學校發展有了深厚的土壤，也激發了高層次人才的活力和創新能力。

做好人才文章，服務地方經濟

2021年，孟加拉國留學生夏義來到常州一家企業實習并承擔翻譯工作。“無論是跨國業務洽談，還是多語種溝通場景，他總能準確及時翻譯，極大提高了溝通效率。”公司總經理張海東說，留學生有效彌補了海外業務拓展中的人才缺失。

“我們調研發現，常州的中小民營企業想要‘走出去’更多的是缺乏國際化業務運營人員的支持。”國際交流學院院長王文琴告訴記者，根據企業用人需求，學院面向來華留學生開設了“中國學”微專業，有針對性地提升專業與就業之間的匹配度。截至目前，全校已累計培養了來自52個國家的留學生2000余人，與在常21家企業共建來華留學生實踐實習基地，越來越多的來華留學生成為助力地方企業“走出去”的友好橋梁。

據了解，該校全方位鼓勵師生融入城市建設和發展，在公共文化服務、城鄉融合等領域奉獻智慧。2020年，該校馬克思主義學院聯合校團委發起成立“常小燕”大學生理論宣講團，將理論宣講、志愿服務與實踐教學有機結合。“針對群眾關注的熱點內容，我們推出了‘點單’式宣講服務，提供九大類100項宣講主題清單，通過智慧云平臺供全市‘點單’。”馬克思主義學院副院長夏天靜介紹，宣講團累計開展400余場主題宣講，惠及群眾10萬余人次，有力推進了地校文化共榮。

2023年，常州邁入“萬億之城”的行列，經濟勢頭發展強勁，科技和人才需求巨大。“‘萬億之城’再出發，學校何為？必須做好人才文章，賦能新質生產力。”湯正華表示，學校的底氣和定位永遠是“在常州”，今后將努力把“產業報國”的信念貫穿人才培養全過程。

（本報記者 繆志聰 通訊員 陳思洋）

來源：《中國教育報》 2025年1月10日 第3版