走進常州工學院產(chǎn)教融合大樓就能看到，學生們正在分組討論機器人的研發(fā)和組裝。這座規(guī)模5萬平方米的教學樓，是該校龍頭企業(yè)共同打造的人才培養(yǎng)實習實訓基地和科技創(chuàng)新平臺，也是學校深化產(chǎn)教融合的有力載體。

“作為地方應用型本科高校，我們始終堅持與常州的城市定位、產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位同向而行。”該校黨委書記湯正華說，學校以城市發(fā)展為“生命之源”，以當好地方黨委、政府的“小棉襖”為己任，不斷為當?shù)厣a(chǎn)發(fā)展注入人才動能。

讓學生到車間去，讓車間到學校來

“課程不僅有理論學習，還能動手操作，所學即所用?！彪姎夤こ碳捌渥詣踊瘜I(yè)2023級學生黃盛譽選修了“智能設計與制造”課程，他發(fā)現(xiàn)講師們大多是企業(yè)的高級工程師。

這門課程是學校11個“微專業(yè)”之一。近年來，該校創(chuàng)新實施了“1+X”微專業(yè)建設計劃，通過校企合作為學生提供更真實的工程環(huán)境和更多實踐機會。

“讓學生到車間去，讓車間到學校來”，一直是學校改革發(fā)展的方向。常州工學院專業(yè)課程設置緊緊圍繞著常州產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需，僅本學年企業(yè)進校授課人數(shù)就達143人，企業(yè)教師占專任教師的13%，授課總學時達4097學時。

“學校在機械、能源動力、電子信息等學科領域持續(xù)發(fā)力，不斷完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，持續(xù)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。”該校教務處副處長廖連瑩介紹，這兩年學?！皠屿o很大”，對20多個傳統(tǒng)專業(yè)進行了改造升級，增設了智能制造工程等10個專業(yè)，撤銷了一批與地方主導產(chǎn)業(yè)不直接相關的專業(yè)，形成了智能制造、電子信息等六大專業(yè)集群，實現(xiàn)學科專業(yè)設置與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)100%匹配。

產(chǎn)業(yè)鏈上缺什么，就去研究什么

常州是國內(nèi)最早布局碳纖維產(chǎn)業(yè)的城市之一。早在2020年，常州工學院就與碳纖維龍頭企業(yè)新創(chuàng)碳谷正式簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，成立碳纖維新材料產(chǎn)業(yè)學院，并聯(lián)合成立碳纖維及復合材料聯(lián)合研究中心，產(chǎn)業(yè)學院與企業(yè)實施共建共享成果的模式，在碳纖維人才培養(yǎng)及技術研發(fā)上同步發(fā)力。

“產(chǎn)業(yè)鏈上缺什么,我們就去研究什么?！碧祭w維新材料產(chǎn)業(yè)學院主任尹衍軍向記者舉例，2022年，新創(chuàng)碳谷針對“大絲束碳纖維復合材料界面優(yōu)化”難題提出了具體指標，學校隨即組織科研團隊進行技術攻關。

“企業(yè)出題、高校解題、政府助題”成為產(chǎn)學研深度融合和科技創(chuàng)新發(fā)展的常態(tài)。2017年起，該校全面推進實施了“一院一鎮(zhèn)，百團百企”行動計劃，要求二級學院至少與1個常州市的鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）建立校地合作關系、組建100個以上由教授博士領銜的科研團隊與100家以上企事業(yè)單位開展深度合作。

“各學院及時掌握、分析企事業(yè)單位的技術需求，是做好服務的前提。”該?？萍继幐碧庨L陳小卉說。截至目前，二級學院與常州市45個鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）建立校地合作關系，組建由教授博士領銜的102個團隊，為600多家企事業(yè)單位提供規(guī)劃咨詢、技術升級與改造等服務。

“人人都是科技鎮(zhèn)長，人人都是科技信息員?！痹跍A看來，正是這種“一院一鎮(zhèn)”的做法讓學校發(fā)展有了深厚的土壤，也激發(fā)了高層次人才的活力和創(chuàng)新能力。

做好人才文章，服務地方經(jīng)濟

2021年，孟加拉國留學生夏義來到常州一家企業(yè)實習并承擔翻譯工作?！盁o論是跨國業(yè)務洽談，還是多語種溝通場景，他總能準確及時翻譯，極大提高了溝通效率?！惫究偨?jīng)理張海東說，留學生有效彌補了海外業(yè)務拓展中的人才缺失。

“我們調(diào)研發(fā)現(xiàn)，常州的中小民營企業(yè)想要‘走出去’更多的是缺乏國際化業(yè)務運營人員的支持?！眹H交流學院院長王文琴告訴記者，根據(jù)企業(yè)用人需求，學院面向來華留學生開設了“中國學”微專業(yè)，有針對性地提升專業(yè)與就業(yè)之間的匹配度。截至目前，全校已累計培養(yǎng)了來自52個國家的留學生2000余人，與在常21家企業(yè)共建來華留學生實踐實習基地，越來越多的來華留學生成為助力地方企業(yè)“走出去”的友好橋梁。

據(jù)了解，該校全方位鼓勵師生融入城市建設和發(fā)展，在公共文化服務、城鄉(xiāng)融合等領域奉獻智慧。2020年，該校馬克思主義學院聯(lián)合校團委發(fā)起成立“常小燕”大學生理論宣講團，將理論宣講、志愿服務與實踐教學有機結(jié)合。“針對群眾關注的熱點內(nèi)容，我們推出了‘點單’式宣講服務，提供九大類100項宣講主題清單，通過智慧云平臺供全市‘點單’?！瘪R克思主義學院副院長夏天靜介紹，宣講團累計開展400余場主題宣講，惠及群眾10萬余人次，有力推進了地校文化共榮。

2023年，常州邁入“萬億之城”的行列，經(jīng)濟勢頭發(fā)展強勁，科技和人才需求巨大?！啊f億之城’再出發(fā)，學校何為？必須做好人才文章，賦能新質(zhì)生產(chǎn)力?！睖A表示，學校的底氣和定位永遠是“在常州”，今后將努力把“產(chǎn)業(yè)報國”的信念貫穿人才培養(yǎng)全過程。

（本報記者 繆志聰 通訊員 陳思洋）

來源：《中國教育報》 2025年1月10日 第3版