2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)并發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。近日，江蘇各高校紛紛舉行活動(dòng)，紀(jì)念習(xí)近平總書(shū)記3·18重要講話5周年。5年來(lái)，江蘇各高校充分發(fā)揮思政課主渠道主陣地作用，切實(shí)建好“大課堂”“大平臺(tái)”“大師資”，自覺(jué)肩負(fù)培育時(shí)代新人的責(zé)任使命。

傳承紅色基因，構(gòu)建特色思政課教學(xué)體系。河海大學(xué)始終傳承紅色基因，將思政課實(shí)踐教學(xué)排入課表，開(kāi)發(fā)張聞天陳列館等校內(nèi)資源，充分挖掘地方特色資源，構(gòu)建起豐富的實(shí)踐案例和教學(xué)資源庫(kù)。“近5年來(lái)，馬克思主義學(xué)院著力推進(jìn)‘大思政課’建設(shè)，打造具有河海特色的思政課課程群，力促思政課教學(xué)改革創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，教育引導(dǎo)學(xué)院師生胸懷‘國(guó)之大者’，主動(dòng)響應(yīng)國(guó)家需求。”河海大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)戴銳介紹，學(xué)校積極探索水文化融入思政課教學(xué)的創(chuàng)新路徑，有針對(duì)性地將治水實(shí)踐案例、治水精神等融入思政課教學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校圍繞水主題創(chuàng)作的原創(chuàng)舞蹈《禹·志》《港珠澳大橋》等作品連續(xù)入選全國(guó)思政精品項(xiàng)目。

形成可復(fù)制、可推廣的思政課教學(xué)模式。在南京師范大學(xué)，不少思政課被學(xué)生“搶著選”。南京師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)王剛說(shuō)，南京師范大學(xué)“五位一體”思政課教學(xué)模式已經(jīng)在全國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，該成果入選教育部擇優(yōu)推廣項(xiàng)目，以多種形式在廣西大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、浙江師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)等多所高校推廣使用，并在中國(guó)大學(xué)慕課在線開(kāi)放課程教學(xué)資源，供全國(guó)高校師生免費(fèi)使用，深受師生好評(píng)。該模式自2017年以來(lái)，已覆蓋5門本科生思想政治理論課程，其中，《形勢(shì)與政策》線上教學(xué)累計(jì)選課人數(shù)達(dá)75萬(wàn)多人次、選課學(xué)校達(dá)200多所。“下一步,學(xué)校將在人才隊(duì)伍引培、學(xué)科資源優(yōu)化、研究平臺(tái)構(gòu)建、思政理論課教學(xué)改革創(chuàng)新和理論研究宣傳等方面，以內(nèi)涵建設(shè)為引領(lǐng)，積極推進(jìn)學(xué)院學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力和綜合實(shí)力的大幅提升。”王剛說(shuō)。

鮮活的思政課，要立足學(xué)校特色，打造“時(shí)代新人鑄魂工程”。南京藝術(shù)學(xué)院黨委副書(shū)記李向民介紹，多年來(lái)，學(xué)校深入貫徹“思政+藝術(shù)”特色教學(xué)理念，以藝術(shù)之美點(diǎn)亮思政課堂，以數(shù)字技術(shù)賦能思政課堂，以文化使命激發(fā)思政課堂，積極推動(dòng)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新。“思政課教師要立足新時(shí)代青年學(xué)子的思想和心理特點(diǎn)，以藝術(shù)化的形象表達(dá)闡釋抽象深?yuàn)W的學(xué)術(shù)理論，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。同時(shí)，要有高度的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不僅要給學(xué)生上好思政課，更要將立德樹(shù)人根本任務(wù)融入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和藝術(shù)專業(yè)教師的創(chuàng)作展演實(shí)踐之中，全面立體地闡釋傳達(dá)黨的創(chuàng)新理論。”李向民說(shuō)。

創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，才能提高思政課的針對(duì)性和吸引力。南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)設(shè)“三化一中心”實(shí)踐教學(xué)體系，構(gòu)建沉浸式、情景化與可交互的教學(xué)模式，借助3D、VR虛擬仿真等前沿技術(shù)，依托已建成的思政課虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心，整合本地紅色資源建設(shè)紅色全景展館，使得思政課教學(xué)內(nèi)容豐富、規(guī)范、飽滿、生動(dòng)。“學(xué)校不斷深化思政課教學(xué)改革，教學(xué)上切點(diǎn)靈活、語(yǔ)言用活、素材鮮活、思維激活、內(nèi)容盤活，打造有深度、有特色、有質(zhì)量、有魅力的思政課堂。”南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院辦公室主任芮鵬說(shuō)。（本報(bào)記者 程曉琳）

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這里的思政課得靠“搶”

“王老師的思政課，得靠搶！”南京師范大學(xué)教師王磊開(kāi)設(shè)的思政課程，120個(gè)聽(tīng)課名額1分鐘就搶沒(méi)了。

作為一名高校教師，如何講好新時(shí)代思政課，讓學(xué)生真心喜愛(ài)、終身受用？這是王磊一直在思考的問(wèn)題。

“思政課的本質(zhì)是講道理，歸根結(jié)底要靠思想魅力和理論邏輯贏得學(xué)生。”課堂上，王磊堅(jiān)持理直氣壯講好大道理，主張就事論理、“淺入深出”。比如在回答“人民解放軍在淮海戰(zhàn)役中為什么能用60萬(wàn)兵力打敗國(guó)民黨80萬(wàn)兵力”時(shí)，他告訴學(xué)生：答案，就藏在淮海戰(zhàn)役紀(jì)念館那一輛輛小推車?yán)铮瑳](méi)有543萬(wàn)人民群眾的堅(jiān)持，就沒(méi)有淮海戰(zhàn)役的勝利。

在王磊看來(lái)，思政課教師不僅要講好思政小課堂，還要深入社會(huì)大課堂。近年來(lái)，王磊和一批思政課教師組成了宣講小分隊(duì)，走進(jìn)科研院所、企業(yè)車間、田間地頭，走進(jìn)紅色教育基地，掌握大量來(lái)自基層一線的鮮活素材，充實(shí)課堂教學(xué)。“要把有意義的事兒講得有意思。”王磊說(shuō)，給學(xué)生講好理論，不僅要有很深的情懷，還要有合適的方法。學(xué)校的思政課教師們定期舉行集體備課，常常與社區(qū)黨員、一線干警、志愿者交流碰撞，從不同的視角討論一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)民聲、接地氣，“較好地解決了青年典型事跡感人但很難講出彩、思政課教師擅長(zhǎng)理論卻不易打動(dòng)人的問(wèn)題。”

王磊的精彩課堂，不僅提高了學(xué)生的“抬頭率”，而且提高了學(xué)生“點(diǎn)頭率”。曾有學(xué)生在課后給他留言：老師，平常上課，不少人都是低頭玩手機(jī)的，現(xiàn)在全變成“向日葵”了。“我們將秉持立德樹(shù)人的初心，進(jìn)一步講好新時(shí)代思政課，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論入腦、入心、入行。”王磊說(shuō)。（本報(bào)記者 程曉琳）

來(lái)源：《新華日?qǐng)?bào)》 2024年3月18日  第2版