淮陰工學(xué)院積極弘揚(yáng)教育家精神，堅(jiān)持把高水平教師隊(duì)伍作為學(xué)校發(fā)展第一資源，大力實(shí)施“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，以教育家精神引領(lǐng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。突出師德師風(fēng)建設(shè)第一標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)作為引進(jìn)入職、聘用聘任、考核晉級(jí)、職稱(chēng)評(píng)聘、推優(yōu)評(píng)先、表彰獎(jiǎng)勵(lì)的首要條件，實(shí)行師德“一票否決制”；深入推進(jìn)師德師風(fēng)正面引導(dǎo)和優(yōu)秀典型激勵(lì)機(jī)制，開(kāi)展師德標(biāo)兵、教學(xué)名師、輔導(dǎo)員標(biāo)兵評(píng)選，把先進(jìn)典型事跡作為思想政治教育的生動(dòng)教材；優(yōu)化師德師風(fēng)監(jiān)管督查機(jī)制，建立健全師德違規(guī)行為監(jiān)測(cè)、核查、處理、通報(bào)一體化機(jī)制，強(qiáng)化教師職業(yè)自律。

健全教師培育體系。建立常態(tài)化、制度化校本培訓(xùn)機(jī)制，深化新入職教師崗前培訓(xùn)機(jī)制，優(yōu)化教職工進(jìn)修研修機(jī)制，把教育家精神納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)的必修課；健全訪學(xué)制度和學(xué)術(shù)休假制度，完善教師教學(xué)、科研、工程（社會(huì)）實(shí)踐培訓(xùn)體系；優(yōu)化師資培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，立足“高校、地方政府、科研機(jī)構(gòu)”三位一體的發(fā)展格局，構(gòu)建合作共建、共生發(fā)展、協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教師成長(zhǎng)共同體。

服務(wù)地方發(fā)展需求。主動(dòng)面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，實(shí)現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)與區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)的緊密對(duì)接；深化校政行所合作，選派教師擔(dān)任科技副總、科技特派員、技術(shù)顧問(wèn)，幫助教師扎根地方行業(yè)產(chǎn)業(yè)科學(xué)研究；打造校城協(xié)同引才用才機(jī)制，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)中心，建立多學(xué)科融合、多團(tuán)隊(duì)協(xié)同、多技術(shù)集成、產(chǎn)學(xué)研用長(zhǎng)效合作的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)，積極推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化。