常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索立體化就業(yè)服務(wù)育人模式，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生充分高質(zhì)量就業(yè)。

以文化人，以文育人，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。以“學(xué)工匠，守初心；學(xué)勞模，強(qiáng)使命”為內(nèi)核，將產(chǎn)業(yè)文化融入育人全過(guò)程；以“自信擔(dān)當(dāng)與企業(yè)共成長(zhǎng)，勤學(xué)實(shí)干與時(shí)代共命運(yùn)”為要素，把“永恒基業(yè)、立足未來(lái)”等企業(yè)文化滲透育人全過(guò)程。通過(guò)開(kāi)展“大講堂”，邀請(qǐng)全國(guó)勞模、大國(guó)工匠、優(yōu)秀校友開(kāi)展講座，幫助學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神。通過(guò)勞模事跡，引導(dǎo)學(xué)生扎根基層，扎根制造業(yè)。組織開(kāi)展主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走訪江蘇制造名企、尋訪江蘇制造名人，講好制造故事，激勵(lì)青年學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國(guó)之路。

深化校企合作，強(qiáng)化“雙主體”協(xié)調(diào)育人。成立長(zhǎng)三角智能制造中德職業(yè)教育產(chǎn)教融合聯(lián)盟，組建校內(nèi)、企業(yè)雙融合育人隊(duì)伍，明確師德、責(zé)任、成效導(dǎo)師“三清單”。導(dǎo)師統(tǒng)籌規(guī)劃，與學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)共同制定“參與大一成人、大二成長(zhǎng)、大三成才”三方面主題活動(dòng)，寫“三封書信”、亮相“三次典禮”、做“三類指導(dǎo)”，陪伴學(xué)生從課上到課下、入學(xué)到畢業(yè)全過(guò)程。導(dǎo)師緊扣專業(yè)元素，做好學(xué)生引路人，引領(lǐng)學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)。

精準(zhǔn)指導(dǎo)，注重服務(wù)育人。針對(duì)不同類型學(xué)生做到全方位，有針對(duì)性的就業(yè)幫扶。組建集就業(yè)政策咨詢、招聘信息發(fā)布、指導(dǎo)幫扶為一體的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。堅(jiān)持以訂單班合作企業(yè)為紐帶，深入對(duì)接常州地區(qū)制造業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，及時(shí)向?qū)W生推送各類招聘會(huì)、企業(yè)信息，組織企業(yè)宣講會(huì)，確保學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)。針對(duì)尚未明確職業(yè)目標(biāo)的學(xué)生，實(shí)施就業(yè)引導(dǎo)計(jì)劃，促進(jìn)畢業(yè)生明確職業(yè)目標(biāo)。針對(duì)職業(yè)目標(biāo)比較明確的學(xué)生，進(jìn)一步提高求職競(jìng)爭(zhēng)力，做到更高質(zhì)量就業(yè)。針對(duì)就業(yè)困難學(xué)生，完善幫扶機(jī)制，建立“一生一策”幫扶檔案，通過(guò)“就業(yè)資助—學(xué)業(yè)激勵(lì)—就業(yè)信息”全方位幫扶。