近日，鹽城市阜寧縣一位“90后”美術老師的備課筆記火了！翻開這本筆記，字跡工整，貼滿了各種水墨畫、油畫、素描等作品，還有紅色藍色的批注，圖文并茂，令人賞心悅目。而這本備課筆記的主人正是阜寧縣明達初級中學今年剛入職的美術教師張露芹。一起來看看這份“走紅”的備課筆記吧。

將學生作品定格

既是課堂成果的展現，也是對學生的一種鼓勵

在張老師的備課筆記里，除了教學重難點、新課導入、課后反思等教案的幾項基本組成部分，最讓人眼前一亮的便是貼滿了學生豐富多彩的手繪作品。張老師將學生的作業打印貼在備課筆記中，每幅作品旁加上個人點評，將優缺點標注明，便于日后有針對性地教學。

張老師告訴記者，自己今年剛入職，沒有經驗，所以備課特別認真，不僅要在備課本上明確教學目標、重難點，突破重難點的方法，還要注明哪些地方需要師生交流，生生交流，將課堂的邏輯理順。“我在初二年級帶了9個班，同樣的課要上9次。上課的時候，我會發現每個孩子的基礎不一樣，有些學生特別感興趣的問題可以進行延伸，因此在二次備課的時候，我就會用紅色和藍色筆做好標注，以便于下節課進行調整。”

“學生作品既是課堂成果的一種體現，同時也是對學生的一種鼓勵。這樣的備課方式既能直觀地體現學生對知識點的把握程度，又能提升教學水平，更能將‘美’定格。”張老師告訴記者，每次收集同學們的優秀作品，她總會告訴他們：“你的作品太打動我了，我一定要收藏起來，還會跟我的同事們分享！”當同學們得知自己的作品被收藏，總是感覺特別自豪！

鼓勵教學，

她總能發現孩子們的閃光點

張老師上每一堂課都很用心，比如講到中國山水畫的“皴法”時，傳統的山水畫是用毛筆在宣紙上畫的，能不能用鉛筆在普通的紙上畫出同樣的效果呢？張老師自己先用鉛筆在備課本上實驗，實驗成功以后鼓勵同學們去創作。同學們大膽地用鉛筆、顏料、簽字筆等不同的材料表現不同的效果。

張老師布置的作業也是開放式的，比如中國山水畫的鑒賞課上有很多知識點，比如作品名稱、作者、年代、繪畫特點等。張老師的作業并不是讓同學們死記硬背，而是讓同學們從2-5幅自己喜歡的作品中，截取自己最喜歡的部分畫下來，配上自己的文案。文案可以從左到右，從上到下，可以是階梯式、樹式或者箭頭式，鼓勵學生發散思維去創作。

平時，張老師還會不時地將彩筆、顏料、零食等作為獎品送給學生，常常鼓勵有進步的學生，善于發現他們的閃光點，拉近她與孩子們之間的距離。她總是把這樣的話掛在嘴邊：“你們是我教的最好的一個班！你們畫得非常好，很有悟性！”學生的作品有好有差，但她總能發現同學們的閃光點。“即使是胡涂亂抹，也總有好的地方，比如這棵樹畫得很好，或者這片葉子畫得很好！”張老師這樣說。孩子們聽到這樣的表揚，下次的作業就會更認真了。

孩子眼中的她：

像一朵暖陽中的花朵，真摯、熱忱

“張老師是一位隨和可愛的老師，記得第一次上課，就被她輕松活躍的課堂氛圍給吸引了。精美的ppt，抑揚頓挫的語句，像一個個跳動的音符吸引著我。”八（40）班張夢琦說，作為一名“90后”老師，她與我們相處得像朋友一樣，她很溫柔，會耐心地給我們講繪畫技巧。她笑起來很好看，像一朵暖陽中的花朵，真摯、熱忱。

明達初級中學副校長孫寶娣表示：“張露芹老師是一位工作非常認真、有激情，對自己要求非常嚴格的老師。雖然工作時間不長，經驗淺，但是特別肯鉆研，經常向美術組的前輩請教，態度特別謙虛。大家由衷地為認真備好每節課，上好每節課的張老師點贊！”

揚子晚報/紫牛新聞記者 王穎

校對 盛媛媛