蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在融合推進(jìn)“兩在兩同建新功”和“我為群眾辦實(shí)事”的實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新形成“一體系二課堂四平臺(tái)”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。

深化“一體系”，健全多元化教育機(jī)制。“一體系”即學(xué)校對(duì)標(biāo)江蘇省高校基層黨組織“強(qiáng)基創(chuàng)優(yōu)”建設(shè)計(jì)劃樣板支部目標(biāo)和要求，在深化支部“聚、領(lǐng)、悟”教育形式基礎(chǔ)上，拓展為“看、聽、學(xué)、做、悟”的教育機(jī)制，成為貫穿和指導(dǎo)黨員理論學(xué)習(xí)、思想提升、課程思政改革、實(shí)踐服務(wù)、經(jīng)驗(yàn)交流的成長(zhǎng)路徑，強(qiáng)調(diào)理論儲(chǔ)備、調(diào)查研究、實(shí)踐操作、個(gè)體感悟的系統(tǒng)性融合，培養(yǎng)黨員的主觀學(xué)習(xí)能力，推進(jìn)黨建工作常態(tài)化、制度化、規(guī)范化。

打造“二課堂”，發(fā)揮融合性育人功能。“二課堂”即著力打造“黨員教育實(shí)境課堂”和“學(xué)校支部書記工作室課堂”兩個(gè)品牌。充分整合校內(nèi)外“實(shí)境課堂”資源，開展黨性教育活動(dòng)，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式引導(dǎo)全校黨員師生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，形成教育示范作用。發(fā)揮支部書記“雙帶頭人”作用，將思政教育和專業(yè)教學(xué)融合，提升育人實(shí)效。學(xué)校支部書記工作室課堂建設(shè)成果突出，插畫工作室結(jié)合課程思政改革實(shí)踐，帶動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

用好“四平臺(tái)”，筑牢長(zhǎng)效性實(shí)踐陣地。“四平臺(tái)”即運(yùn)用黨建文化宣傳服務(wù)、鄉(xiāng)村振興服務(wù)、社區(qū)志愿服務(wù)和社會(huì)公共知識(shí)宣傳服務(wù)等四個(gè)合作項(xiàng)目平臺(tái)，展現(xiàn)鮮明專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造思想理論指導(dǎo)實(shí)踐創(chuàng)新的主陣地。學(xué)校與昆山市委組織部、光福鎮(zhèn)等合作，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)服務(wù)文化發(fā)展，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、文化宣傳、黨建、普法及健康宣傳等多個(gè)項(xiàng)目中產(chǎn)生一批創(chuàng)新研發(fā)產(chǎn)品并落地生根，使“為群眾辦實(shí)事”內(nèi)化于心、外化于行，產(chǎn)生了很好的輻射效應(yīng)，充分展現(xiàn)了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。