編者按：教師，這一太陽底下最幸福的職業(yè)群體，即將迎來第40個(gè)慶祝日。在這個(gè)特殊節(jié)點(diǎn)，齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)《青年說》欄目推出“我在一線當(dāng)老師”策劃，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)了耕耘在教育一線的教師。他們中不乏全國教書育人楷模候選人、齊魯最美教師的身影，但更多是在平凡崗位上默默前行的教師。我們希望通過那些平凡又感人的教育故事，讓社會(huì)深入了解一線教師的工作日常，感受他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。

在徐美華的語文課上，學(xué)生們正放聲朗誦。

在轉(zhuǎn)學(xué)到淄博市張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師徐美華的班級(jí)后，一位學(xué)生對(duì)她的讀書倡議直言不諱，稱自己討厭讀書。但一年后，這位學(xué)生的母親向徐美華表示感謝：孩子現(xiàn)在喜歡去批發(fā)市場(chǎng)買書閱讀，甚至都不想出家門。

這個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變，是徐美華班里相當(dāng)一部分孩子的真實(shí)寫照。盡管有人認(rèn)為小學(xué)高年級(jí)的閱讀量每年達(dá)百萬字有些夸張，但這確實(shí)在她班里的學(xué)生身上發(fā)生了。8月中旬，徐美華被提名為全國教書育人楷模候選人，這讓她的故事被更多人看到。

自1998年任教以來，徐美華認(rèn)識(shí)到了讀書的重要性，并且她自己就是閱讀的最直接受益者。但她明白，如何讓小學(xué)生愛上閱讀，需要技巧。

徐美華向記者分享了一次經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)她借了24本《安徒生童話》，讓學(xué)生們一起閱讀并交流。集體共讀一本書，讓她從孩子的眼睛里發(fā)現(xiàn)了光。

這個(gè)經(jīng)歷讓她意識(shí)到，孩子們并不抗拒閱讀，只是她過去的方法不合適。剛參加工作時(shí)，她更多依賴口頭倡議來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，但收效甚微。十年光陰流轉(zhuǎn)，她始終不渝地引領(lǐng)學(xué)生遨游書海，卻遺憾地發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)燥@被動(dòng)。

如何將學(xué)生從“被迫閱讀”的桎梏中解脫，轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)悅讀”？

2008年，轉(zhuǎn)機(jī)悄然而至。

在那段迷茫困惑的時(shí)期，徐美華結(jié)識(shí)了“海量閱讀”理念的創(chuàng)始人——濰坊市北海學(xué)校的語文教師韓興娥。聽聞韓興娥能在短短兩周內(nèi)高效完成語文教學(xué)任務(wù)，且學(xué)生成績斐然，徐美華起初難以置信，認(rèn)為這是神話般的存在。

然而，一封封郵件搭起了兩人交流的橋梁，三百余封往來信件見證了她們教育理念火花的碰撞。直至徐美華受邀參加韓興娥的公開課現(xiàn)場(chǎng)，親眼目睹二年級(jí)學(xué)生如同小小播音員般流利誦讀，整體班級(jí)齊頭并進(jìn)、共赴書海的盛況，讓她心里充滿了震撼與欽佩，“我也渴望成為這樣的教育者?！?/p>

從最初摸著石頭過河，到現(xiàn)在的游刃有余，徐美華不斷調(diào)整著自己的教學(xué)實(shí)踐，并堅(jiān)持反思。她曾在不到五周的時(shí)間里，寫下了近三萬字的案例反思，記錄下班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也記錄著語文教學(xué)的妙招。

慢慢地，徐美華的課堂教學(xué)走過“可以模仿”，走過“拿來主義”，直到做自己。她用動(dòng)畫識(shí)字、集體識(shí)字、閱讀識(shí)字的策略，突破了低年級(jí)語文教學(xué)的瓶頸——識(shí)字問題，為中高年級(jí)海量閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

課堂上的徐美華。

“低年級(jí)孩子不認(rèn)字，我就讀給他們聽。讀到精彩的地方設(shè)置懸念，把孩子們的閱讀欲望點(diǎn)燃?！毙烀廊A介紹，當(dāng)時(shí)只要看到有孩子在讀書，她就會(huì)夸獎(jiǎng)他們。越夸獎(jiǎng)，學(xué)生就越愛讀書。

在徐美華的言傳身教下，她的學(xué)生也愛上了閱讀。

一二年級(jí)沒有書面作業(yè)，徐美華給學(xué)生布置的是“閱讀打卡”，聽爸爸媽媽讀書。最初是給他們選擇書中的一個(gè)章節(jié)，后來就過渡到了整本書閱讀，孩子們最愛《西游記》等故事書及兒歌。因此在入學(xué)不足一年時(shí)間，一年級(jí)的人均識(shí)字量達(dá)到了2000字以上。

在徐美華的引導(dǎo)下，調(diào)皮搗蛋的孩子慢慢愛上了閱讀，二年級(jí)孩子一年的閱讀量就達(dá)到了50萬字，背誦了百首詩詞，班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)也因?yàn)樽x書發(fā)生了質(zhì)的改變。在他課堂上，孩子們穿越唐詩宋詞，盡情享受著語文學(xué)習(xí)的快樂。

學(xué)生的變化，徐美華看在眼里。她欣慰的不僅僅是學(xué)生成績的提升，更重要的是，語文基礎(chǔ)的穩(wěn)固為學(xué)生們?cè)谏氤醺咧泻蟮膶W(xué)習(xí)潛力打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“有一次暑假，一位高三學(xué)生的家長給我打來電話，提到孩子在暑假時(shí)還提到了我，現(xiàn)在她可以輕松地掌握語文知識(shí)，多虧了我?guī)椭麄兣囵B(yǎng)的閱讀習(xí)慣，那時(shí)她就已經(jīng)學(xué)了上千首古詩詞和上百則古文?！毙烀廊A感慨地說，語文教育應(yīng)該采取闖關(guān)的方式，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。

促使學(xué)生們多讀書的初衷，與徐美華的兒時(shí)經(jīng)歷不無關(guān)系。她回憶道：“我小時(shí)候特別愛讀書，有一次邊燒柴火做飯，邊看書添柴，結(jié)果柴火都燒沒了，我仍然專注地看書?！北M管熱愛閱讀，但因?yàn)榧彝l件的限制，她對(duì)自己的閱讀量感到遺憾，“因此在引導(dǎo)孩子閱讀的同時(shí)，我也在不斷提升自己?！?/p>

徐美華介紹，2021年4月以來，她堅(jiān)持“一日一抄錄”。在過去的1215天里，她已經(jīng)積累了90多萬字的閱讀筆記。

“閱讀讓我的性格變得更加平和?！毙烀廊A解釋道，過去她總是急于希望學(xué)生成為“龍”，總是希望他們能更好，有些急功近利。但閱讀讓她認(rèn)識(shí)到教育平和的重要性，她開始尊重孩子之間的差異。

作為一名扎根鄉(xiāng)村的語文老師，徐美華認(rèn)為，城市和農(nóng)村的孩子之間本質(zhì)上并沒有太大差別，差別在于農(nóng)村的父母常常為生計(jì)忙碌，較少陪伴孩子。

在徐美華看來，小學(xué)生沒有升學(xué)壓力，可以廣泛閱讀，這正是他們成長的基礎(chǔ)。她希望通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，為農(nóng)村的孩子們打開一扇通往世界的窗戶，“閱讀改變了我個(gè)人的命運(yùn)，我也希望它能改變更多農(nóng)村孩子的命運(yùn)。”

徐美華堅(jiān)信，只要改變一位老師，就能影響到50個(gè)孩子。

“鄉(xiāng)村教育是基礎(chǔ)教育的短板，提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師?！毙烀廊A深知這個(gè)道理，并開始助力年輕教師成長。現(xiàn)在，她帶領(lǐng)著一支20人的團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)信只要改變一位老師，就能影響到50個(gè)孩子。

2016年，根據(jù)淄博市張店區(qū)“名師下鄉(xiāng)”支教計(jì)劃的號(hào)召，徐美華回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，踏入淄博市張店區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校門，正式成為該校的一名語文教師。

在家鄉(xiāng)度過的8個(gè)年頭，讓徐美華倍感親切，她把學(xué)生當(dāng)成自己的娃娃，學(xué)生們也視她為親人。每當(dāng)下課鈴聲響起，學(xué)生們便會(huì)迫不及待地奔向她的身邊，或牽起她的手，或摟住她的腰，和她并肩漫步。

對(duì)徐美華來說，這份來自學(xué)生的純真與信任，是她職業(yè)生涯中最寶貴的禮物，讓她深刻感受到：“身為老師，能夠見證并參與孩子們的成長，是世間最為幸福與滿足的事情。”

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)客戶端 鞏悅悅 王凱）