2018年南通市初中畢業、升學考試語文試卷，穩定中有微調，堅守中有創新。精準把握命題走向，合理確定考查內容，采取合適呈現方式，命制出了一份具有價值引領、文化品位和甄別功能的試卷。

注重“雙基”，立足“素養”

突出考查課程標準要求的語文基本能力，重點考查學生對于主干知識的理解運用能力、知識的遷移能力和分析問題解決問題的能力。試題開放、靈活、巧妙，打破“俗套”，引導教學回歸文本、回歸語境、回歸文字。啟發鼓勵學生從多角度思考、分析、鑒賞、評價，培養其發散性思維與創新思維能力，鼓勵真誠平實、個性化的表達。遴選了具有時代氣息的川航、開學第一課等素材，結合社會生活和學生生活實際創設“致敬英雄”、多文本閱讀等真實任務情境，讓學生在“讀”與“思”中浸潤、感悟、探究、建構。選擇了文天祥的詩歌《泛海懷通州》。它不僅具有南通元素、地方情結，與學生教材里的《過零丁洋》背景與主旨高度契合，這對廣大南通考生的感染是多重的。

試卷考查目標穩定，考查初中階段學生知識儲備中的基礎性、通用性知識必備知識、關鍵能力、核心素養。試卷結構穩定。第一部分5題，共23分，重點考查學生常用詞語的書寫、詞語辨析、標點符號運用、名著閱讀、綜合性學習、名句積累與運用等。第二部分16題，共62分，其中古詩賞析2題6分，文言文閱讀5題17分，議論文閱讀4題17分，散文閱讀5題22分，第三部分寫作1題，共65分(其中含寫字5分)。

在識記、理解、分析綜合、應用、探究、欣賞評價六個層級中，應用與探究基本不變，適當減少了識記與分析綜合的占比，適度增加了理解與欣賞評價的比重。與時代發展對學生的閱讀要求相適應，文字總量有微調，比去年略有增加。避開了熱門的非連續文本，選取了更具理性與邏輯力量的議論文《假如漢字會說話》，但在議論文考查時鏈接了多重文本。

以立德樹人為價值引領

“固本、鑄魂、打底色”是語文試題的宗旨。“英雄就是普通人擁有一顆偉大的心”是試卷的靈魂，“英雄”“善”“傳統文化”是整份試卷的關鍵詞，試卷設計了崇尚英雄(讀英雄，訪英雄)、成為英雄(主題班會主持人結束語)的真實任務情境，語文核心知識與關鍵能力牽手核心價值觀，傳統文化與時代主題無痕融合，社會主義核心價值觀自然滲透在語文素養的考查中，使學生讀題答題的過程，成為紅色之旅，潛移默化中為學生打下靈魂的底色，固本，鑄魂，打底色一氣呵成。即使是看似簡單的背誦內容，也圍繞“英雄”主題，精心設置，從古到今、有文有武、有男與女、涵蓋中外。

“廣大青年人人都是一塊玉，要時常用真善美來雕琢自己，不斷培養高潔的操行和純樸的情感，努力使自己成為高尚的人。”習近平總書記曾深情寄語青年，勉勵大家向上向善，陶冶情操，矢志抵達崇高的精神境界。此次作文命題《善,潤了華年》，就是讓考生在人生的重要關頭，用“善”再次為生命作色，為青春壯行!“友善”是社會主義核心價值觀的組成部分。立德樹人就是要培養具有仁愛心地，美好品行之人。每個人的內心深處都有悲憫之情、樂善之意，構建和諧社會，需要構建良好的社會心態，需要一顆顆善良的心。

引導學生心存仁愛，待人真誠友善，是師者的責任。潤，即涵養教化，哺育，潛移默化的影響，春風化雨的濡染潤澤。善，潤了華年，指的是善言、善舉、善行、善的形象、善的精神、善的品格、善的修為……對成長中的青少年潛移默化的影響。命題組設計了一段情理交融，充滿詩意的導語，引導考生理解題旨，打開思路。導語從初中教材中“善”的具象描述到概括性的平實敘述，轉而闡發善的內涵和“潤”“華年”的意蘊，進一步降低了審題難度，開啟了學生思維的閘門，引導他們從書籍、生活、自然中汲取素材，抒寫各自獨有的感受與穎悟。這個題目，所有的考生都有話可說，而對“潤”的理解與“潤”的過程的描述則是分水嶺，思想境界高、思維品質佳、表達能力強的則更能出精品佳作。以往許多中考作文題只能寫記敘文，《善,潤了華年》可以寫記敘文，也可以寫議論文，這為長于議論的學生提供了更多的選擇。

以語文核心素養為歸宿

命題引導學生在任務驅動下閱讀、表達，檢閱學生自主閱讀、真實體驗、自主獲取和處理信息的能力。名著閱讀《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》，不是簡單的考識記，而是從一個點切入，由點及面，由事到人再到英雄精神，指向真實有深度的閱讀。更加強調課程內容與變化的世界密切聯系，第16題將思維的觸角從本文伸展至教材中的《漢字的魅力》、網絡上的《<開學第一課>觀后感》，考查學生閱讀多重文本，整體感知、信息提取、遷移比較、自我反思、語言運用等綜合能力。

試題在文本植入、鏈接與朗讀考查等方面都有創新。這對矯正教學中存在的不重視文本閱讀和朗讀教學，過多刷題，用機械訓練代替學生自主閱讀與表達等不明智之舉，對改善語文教育教學生態，真正提升學生的核心素養都大有裨益。