精彩導(dǎo)讀

根據(jù)教育部公布的中高考改革細(xì)節(jié)：中考改革將從2017年試點，到2020年成型。高考改革早從2014年開始試點，到2019年大致結(jié)束。在中高考改革將要完成的未來三年，語文、物理和體育，這三大學(xué)科將成為學(xué)校必須重視的科目。

近日，全國教育大會召開以后教育部首場新聞發(fā)布會在武漢舉行。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在會上表示，體育與健康課也要有家庭作業(yè)，還要真正開展全員參與的體育比賽。而學(xué)生體育鍛煉與體育課的效果，也將納入到對學(xué)生的整體評價之中，包括升學(xué)和評優(yōu)評獎。

根據(jù)教育部公布的中高考改革細(xì)節(jié)：中考改革將從2017年試點，到2020年成型。高考改革早從2014年開始試點，到2019年大致結(jié)束。

在中高考改革將要完成的未來三年，語文、物理和體育，這三大學(xué)科將成為學(xué)校必須重視的科目。

教育部明確表示：

今后中小學(xué)要把學(xué)生參加體育活動情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

中考：中考的錄取計分科目將由語文、數(shù)學(xué)、外語加上體育4個科目構(gòu)成，其他科目均稱為選考科目，將體育上升到了與“語數(shù)外”三大主科同等的地位。

高考：實施高考綜合改革試點的?。▍^(qū)、市），在高校招生錄取時，把學(xué)生體育情況作為綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。

這意味著今后人才選拔的方向，將從原來智力考量的單一標(biāo)準(zhǔn)，逐漸走向德智體美的綜合素質(zhì)評價體系。

“體質(zhì)測試的結(jié)果表明，初三和高一學(xué)生的體質(zhì)是最好的，這要歸功于這些年一直堅持的中考體育加試所帶來的積極影響，它確實推動了中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成和體質(zhì)的增強(qiáng)。”

但不能回避的是，有不少學(xué)生和家長抱著應(yīng)試的心態(tài)，在中考前兩三個月進(jìn)行運動員式的集訓(xùn)，以提高體育加試成績。中考過后，因為高考沒有體育加試，原本用來參與體育鍛煉的時間全部被做題擠占。

現(xiàn)行的考試制度中，更多側(cè)重考量學(xué)生體質(zhì)，運動技能的考評相對弱化。這其中，學(xué)生體質(zhì)與遺傳因素、后天的成長環(huán)境，以及參與體育鍛煉的強(qiáng)度等都有關(guān)系。

今后，為了真正反映出學(xué)生參與體育鍛煉的效果，將逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過后天訓(xùn)練掌握運動技能的測試項目，例如：長跑、短跑、籃球、男生引體向上、女生的仰臥起坐，以及肺活量測量等。

而從體育教學(xué)改革的角度來看，體育測試將從原有注重學(xué)生體質(zhì)測試，轉(zhuǎn)型為基本運動技能加上專項化運動技能的方向發(fā)展。其中，針對專項化運動技能應(yīng)建立技能等級標(biāo)準(zhǔn)。今后的體育加試中，運動技能等級與分?jǐn)?shù)掛鉤，更能體現(xiàn)出平日里體育鍛煉的真實效果。

如今，有十幾個省市將“見義勇為”列入高考加分項目，這意味著高考也會從原本單一智力評價標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)向德智體美的綜合素質(zhì)評價。德育成為高考加分項目，體育、美育也會逐一加入。而中考體育加分政策的不斷成熟，評價機(jī)制的科學(xué)客觀，為學(xué)生綜合評價奠定了基礎(chǔ)，也為今后高考中體育科目的加試提供了參考依據(jù)。

目前，體育測試已被納入高考學(xué)業(yè)水平測試，以“通過與否”的形式成為高考的參考依據(jù)。未來，體育在高考中將變?yōu)锳BCD等級的客觀數(shù)量化評價方式，成為高考錄取的標(biāo)準(zhǔn)之一。

不僅是高考，評優(yōu)、評獎、升學(xué)考試、就業(yè)安置等，甚至工作后能否成為一個受歡迎的、可持續(xù)發(fā)展的員工，都要參考體育成績。

體育科目對于一個人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，例如，競技場上服從裁判可培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，團(tuán)體運動項目可培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識，運動中還要學(xué)會尊重對手、接受或好或壞的比賽結(jié)果，這些都是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。

各位家長也不用太著急！

體育考試終究是達(dá)標(biāo)性測試。

只要勤鍛煉，終會取得好成績！

只要通過正確的訓(xùn)練方法和指導(dǎo)，多數(shù)孩子都可以取得不錯的成績。

還要提醒孩子，不要把體育僅僅看作一個測試，僅為取得好成績而臨陣磨槍，中考體育考試是為了有力地推動體育教學(xué)和讓孩子們更多參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養(yǎng)成一定良好習(xí)慣。

? 語文學(xué)不好影響其他學(xué)科

學(xué)語文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對孩子的學(xué)習(xí)和生活有多重要？

一位參加高考閱卷的老師感慨說，當(dāng)前的政治主觀題可以當(dāng)閱讀理解題做了，閱讀能力強(qiáng)的孩子很占優(yōu)勢。

換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數(shù)學(xué)等理科科目成績也會受影響。

? 閱讀能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)更輕松

對閱讀能力強(qiáng)的孩子，只要在關(guān)鍵時候稍加點撥，他的分?jǐn)?shù)就突飛猛進(jìn)，最后考的分?jǐn)?shù)甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學(xué)習(xí)能力已經(jīng)很高。

? 閱讀能力強(qiáng)的孩子，未來更容易脫穎而出

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。

原由很簡單，從心理學(xué)角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學(xué)習(xí)知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。

? 小學(xué)語文課堂需強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性：

小學(xué)低年級的語文課，非常強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性，說白了就是要做到“清楚”。

第一要讀清

讀清，又分三個層次。一是把字音讀準(zhǔn)了，二是要了解清楚，三是讓學(xué)生盡可能地讀出味道。

第二要認(rèn)清

課堂上老師問學(xué)生，“有什么好辦法可以把這些字分清楚”，于是區(qū)分這些字的過程就是具意、認(rèn)形。這個采取的就是歸類的策略。

第三要寫清楚

寫清楚不是說我們把食物的“食”、食品的“食”寫出來，而是把這兩個組合起來，讓學(xué)生在組合當(dāng)中發(fā)現(xiàn)、寫好。

第四要想清

想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內(nèi)容想象到更多的畫面。聯(lián)想是從這個內(nèi)容想到那個內(nèi)容，從一個詞想到另一個詞，從一篇文章想到另一篇文章。推想是從眼前的內(nèi)容而想出作者沒寫出來的內(nèi)容。而低年級孩子想象的成分更多一點。

第五要用清

比如，老師在第一小節(jié)中給學(xué)生提供了一個學(xué)習(xí)過程，然后放手讓學(xué)生自讀二、三小節(jié)，并回顧剛才的方法自學(xué)，這就是讓學(xué)生用上之前的方法。

第六要積累

低年級的記憶是形象記憶；中年級的是關(guān)聯(lián)記憶，句子與句子的聯(lián)系要先看清楚；高年級則注重結(jié)構(gòu)記憶，想到圍繞作者的印象，是怎么布局的。在低年級我們要尊重學(xué)生形象記憶的規(guī)律，讓學(xué)生看畫面想文中的語句，這樣更容易激活學(xué)生的思維。

? 初中語文注重學(xué)生能力素養(yǎng)的積累

如何突破語文教學(xué)的窘境？如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？

首先，課堂該怎么變？

要想實現(xiàn)教“寬”，語文教師首先要改變課堂，并且善于把語文中美好的東西通過巧妙的方法展現(xiàn)給學(xué)生，讓語文課變得有趣、富有變化、豐富厚重而靈動。

比如學(xué)魯迅的《雪》可以采用多角度品讀、多角度對話、多角度評論、微寫作的形式，把課堂引向?qū)W生的深度思考。

讓孩子們對語文課愛起來，把對語文的愛和閱讀習(xí)慣延續(xù)到未來，這是我們要努力抵達(dá)的目標(biāo)。

其次，讓傳統(tǒng)文化經(jīng)典重回語文課堂。

初中語文，至少應(yīng)該有一半課時用來學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容、經(jīng)典文學(xué)作品、紅色主題作品。要真正實現(xiàn)學(xué)“寬”。

在課堂上，我們不妨放手，讓學(xué)生用自己喜歡的形式去制作展示關(guān)于二十四節(jié)氣的民俗、諺語、詩詞的PPT、手抄報、書簽等。

我們不妨放手，讓學(xué)生大膽自由地評價《西游記》《水滸傳》《紅巖》中的人物形象。

我們不妨放手，讓學(xué)生也對《世說新語》中的故事進(jìn)行續(xù)寫改寫……

最后，要使學(xué)生成為一個會獨立思考的人。

如果只是一味地讓學(xué)生大量的閱讀，而不給予正確的閱讀方法的引導(dǎo)，即便學(xué)生擁有大量的閱讀知識，卻未經(jīng)過自己頭腦的獨立思考并加以吸收，那么這些學(xué)識就遠(yuǎn)不如那些雖所知不多但卻經(jīng)過認(rèn)真思考的知識有價值。

在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的同時，要根據(jù)不同書籍的特點做細(xì)致有效的閱讀指導(dǎo)，并不失時機(jī)地跟進(jìn)讀書交流活動、辯論會、閱讀心得展示。

高考物理注重考察基礎(chǔ)知識、基本方法以及基本技能。排除一些比較復(fù)雜的物理情境，目的是讓同學(xué)們在比較熟悉的物理情境中去深刻地理解物理規(guī)律。

新高考改革主要是要體現(xiàn)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)。就拿北京高考試題來說，并不是通過加大難度或者用一些很復(fù)雜的情境來考察學(xué)生，而是考察物理學(xué)科所關(guān)心的核心素養(yǎng)。

高考試卷很多的素材都取自于我們的教材。引導(dǎo)我們老師用好教材，回歸我們教育的本真；引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，而不是通過做大量的習(xí)題來提高。

? 未來高中、高校的重點考察學(xué)科

從目前數(shù)據(jù)看，物理還沒有引起考生的足夠重視，但已經(jīng)引起高中、高校的集體重視。高中生若想進(jìn)入國內(nèi)頂尖高校，物理將是繞不開的一門學(xué)科。

? 物理是孩子綜合能力的“試金石”

物理學(xué)科是孩子綜合能力的“試金石”，因為一個人的智力水平和學(xué)習(xí)能力如何，通過考物理最容易鑒別。

這主要是由物理的學(xué)科特點決定的。物理是一個非常綜合的學(xué)科，能考察一個人的數(shù)理邏輯能力和計算能力，同時，還包含著記憶能力。

? 訓(xùn)練邏輯思維，讓孩子受益終身

同時，物理也是有用的學(xué)科。

最簡單的，看看網(wǎng)上天天在傳的謠言，比如微波爐有害等，稍微有點物理學(xué)基本常識就不會上當(dāng)。比如電信詐騙猖獗，稍微有點學(xué)物理鍛煉的邏輯思維能力，也不會被騙。

未來高考招生也一樣。所以，從初中開始，就有必要好好學(xué)習(xí)物理，千萬不要因為自己不喜歡就放棄了物理！

從考試變化看，各省在改革方案中明確推行“3+3”模式：

也就是，除語文、數(shù)學(xué)、英語3個統(tǒng)考科目之外，學(xué)生從政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個科目中自主選擇3科作為選考科目。

這“6選3”直接決定了孩子考后如何選報專業(yè)！因為不同的專業(yè)要求的選考科目不一樣！

展開來說，“6選3”總共有35種組合，最全能的是“理化生”組合，報考范圍達(dá)到80%。

接下來再看看兩所著名大學(xué)公布的2017年浙江高考招生選考科目要求：

北京大學(xué)：32個專業(yè)(類)里，20個專業(yè)有選考科目要求，其中近半要求選考物理，比如天文學(xué)類、心理學(xué)類、環(huán)境科學(xué)與工程類都要求選考物理。

復(fù)旦大學(xué)：共21個專業(yè)(類)，其中11個專業(yè)要求選考物理。

不難看出，排在前列的還是——物理！

常生龍上海市物理特級教師，上海市虹口區(qū)教育局局長：

? 正確理解物理概念和規(guī)律

不少同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時不太重視概念和規(guī)律，認(rèn)為學(xué)好物理關(guān)鍵在于多做題，對那些定義、定律知道個大概就可以了，其實不然。

如果把物理學(xué)科比作大廈，概念和規(guī)律就是構(gòu)成這座大廈的基石和鋼筋框架。如果基礎(chǔ)打不牢，又怎能在上面建起雄偉壯麗的大廈呢？

每一個物理概念和規(guī)律都不是一個孤立的定義，概念之間、規(guī)律之間以及概念和規(guī)律之間都存在著聯(lián)系，當(dāng)然也存在著區(qū)別。

要在真正意義上掌握和運用物理知識，就應(yīng)當(dāng)能夠弄清物理概念和規(guī)律的來龍去脈、相互關(guān)系，即所謂知其然還要知其所以然。

? 感受物理知識中的美

對美的追求，如同對真的追求一樣，是物理學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究的目標(biāo)。

因此，物理學(xué)本身是美的，物理學(xué)習(xí)中也處處蘊涵著美，不斷地發(fā)現(xiàn)美、感受美、甚至創(chuàng)造美，可以使我們的學(xué)習(xí)過程充滿樂趣，可以激勵我們不斷地克服困難，勇往直前。

物理美的形式是多種多樣的，比如簡潔美與深刻美、統(tǒng)一美與奇異美、模型美與和諧美、狀態(tài)美與過程美、結(jié)構(gòu)美與對稱美等等。

愛因斯坦的質(zhì)能方程E＝mc2，形式簡潔無比，但卻成為指導(dǎo)人類進(jìn)一步認(rèn)識核反應(yīng)規(guī)律和從核反應(yīng)中去獲得巨大能量的基礎(chǔ)理論，其深刻美毋庸置疑。

在對原子、原子核等微觀粒子的探索和認(rèn)識的過程中，一個個物理模型的建立與修正，推動著人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的不斷深入和細(xì)致，物理模型美與和諧美充盈其間。

不難看出，未來無論是中考還是高考，教育部都將更加重視語文、物理和體育三大學(xué)科的考察，這三項學(xué)科也基本決定了孩子的發(fā)展趨勢，體育是最能夠鍛煉提高孩子情商、智商和綜合素質(zhì)的項目。