精彩導讀

根據教育部公布的中高考改革細節(jié)：中考改革將從2017年試點，到2020年成型。高考改革早從2014年開始試點，到2019年大致結束。在中高考改革將要完成的未來三年，語文、物理和體育，這三大學科將成為學校必須重視的科目。

近日，全國教育大會召開以后教育部首場新聞發(fā)布會在武漢舉行。教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰在會上表示，體育與健康課也要有家庭作業(yè)，還要真正開展全員參與的體育比賽。而學生體育鍛煉與體育課的效果，也將納入到對學生的整體評價之中，包括升學和評優(yōu)評獎。

根據教育部公布的中高考改革細節(jié)：中考改革將從2017年試點，到2020年成型。高考改革早從2014年開始試點，到2019年大致結束。

在中高考改革將要完成的未來三年，語文、物理和體育，這三大學科將成為學校必須重視的科目。

教育部明確表示：

今后中小學要把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等級納入初中、高中學業(yè)水平考試，納入學生綜合素質評價體系。

中考：中考的錄取計分科目將由語文、數學、外語加上體育4個科目構成，其他科目均稱為選考科目，將體育上升到了與“語數外”三大主科同等的地位。

高考：實施高考綜合改革試點的省（區(qū)、市），在高校招生錄取時，把學生體育情況作為綜合素質評價的重要內容。

這意味著今后人才選拔的方向，將從原來智力考量的單一標準，逐漸走向德智體美的綜合素質評價體系。

“體質測試的結果表明，初三和高一學生的體質是最好的，這要歸功于這些年一直堅持的中考體育加試所帶來的積極影響，它確實推動了中學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成和體質的增強。”

但不能回避的是，有不少學生和家長抱著應試的心態(tài)，在中考前兩三個月進行運動員式的集訓，以提高體育加試成績。中考過后，因為高考沒有體育加試，原本用來參與體育鍛煉的時間全部被做題擠占。

現行的考試制度中，更多側重考量學生體質，運動技能的考評相對弱化。這其中，學生體質與遺傳因素、后天的成長環(huán)境，以及參與體育鍛煉的強度等都有關系。

今后，為了真正反映出學生參與體育鍛煉的效果，將逐漸降低身高體重等形體類測試項目的分值比例，逐漸提高部分可以通過后天訓練掌握運動技能的測試項目，例如：長跑、短跑、籃球、男生引體向上、女生的仰臥起坐，以及肺活量測量等。

而從體育教學改革的角度來看，體育測試將從原有注重學生體質測試，轉型為基本運動技能加上專項化運動技能的方向發(fā)展。其中，針對專項化運動技能應建立技能等級標準。今后的體育加試中，運動技能等級與分數掛鉤，更能體現出平日里體育鍛煉的真實效果。

如今，有十幾個省市將“見義勇為”列入高考加分項目，這意味著高考也會從原本單一智力評價標準，轉向德智體美的綜合素質評價。德育成為高考加分項目，體育、美育也會逐一加入。而中考體育加分政策的不斷成熟，評價機制的科學客觀，為學生綜合評價奠定了基礎，也為今后高考中體育科目的加試提供了參考依據。

目前，體育測試已被納入高考學業(yè)水平測試，以“通過與否”的形式成為高考的參考依據。未來，體育在高考中將變?yōu)锳BCD等級的客觀數量化評價方式，成為高考錄取的標準之一。

不僅是高考，評優(yōu)、評獎、升學考試、就業(yè)安置等，甚至工作后能否成為一個受歡迎的、可持續(xù)發(fā)展的員工，都要參考體育成績。

體育科目對于一個人綜合素質的培養(yǎng)具有不可替代的作用，例如，競技場上服從裁判可培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，團體運動項目可培養(yǎng)學生的團隊意識，運動中還要學會尊重對手、接受或好或壞的比賽結果，這些都是一個人綜合素質的體現。

各位家長也不用太著急！

體育考試終究是達標性測試。

只要勤鍛煉，終會取得好成績！

只要通過正確的訓練方法和指導，多數孩子都可以取得不錯的成績。

還要提醒孩子，不要把體育僅僅看作一個測試，僅為取得好成績而臨陣磨槍，中考體育考試是為了有力地推動體育教學和讓孩子們更多參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養(yǎng)成一定良好習慣。

? 語文學不好影響其他學科

學語文最重要的是培養(yǎng)閱讀能力，閱讀能力對孩子的學習和生活有多重要？

一位參加高考閱卷的老師感慨說，當前的政治主觀題可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的孩子很占優(yōu)勢。

換句話說，閱讀不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科科目成績也會受影響。

? 閱讀能力強的孩子，學習更輕松

對閱讀能力強的孩子，只要在關鍵時候稍加點撥，他的分數就突飛猛進，最后考的分數甚至比一直看似勤奮的孩子更高，因為孩子的學習能力已經很高。

? 閱讀能力強的孩子，未來更容易脫穎而出

喜歡閱讀的孩子，詞匯量更豐富，擁有更好的解決問題的能力，情商也會更高。

原由很簡單，從心理學角度講，人是用語言思維的動物，語言越清晰，思維就越清晰；而且喜愛閱讀的人，在分析問題、陳述問題和學習知識的時候，往往比從不讀書的人快得多。

? 小學語文課堂需強調基礎性：

小學低年級的語文課，非常強調基礎性，說白了就是要做到“清楚”。

第一要讀清

讀清，又分三個層次。一是把字音讀準了，二是要了解清楚，三是讓學生盡可能地讀出味道。

第二要認清

課堂上老師問學生，“有什么好辦法可以把這些字分清楚”，于是區(qū)分這些字的過程就是具意、認形。這個采取的就是歸類的策略。

第三要寫清楚

寫清楚不是說我們把食物的“食”、食品的“食”寫出來，而是把這兩個組合起來，讓學生在組合當中發(fā)現、寫好。

第四要想清

想象是一種感性的思維方式，是從眼前的內容想象到更多的畫面。聯想是從這個內容想到那個內容，從一個詞想到另一個詞，從一篇文章想到另一篇文章。推想是從眼前的內容而想出作者沒寫出來的內容。而低年級孩子想象的成分更多一點。

第五要用清

比如，老師在第一小節(jié)中給學生提供了一個學習過程，然后放手讓學生自讀二、三小節(jié)，并回顧剛才的方法自學，這就是讓學生用上之前的方法。

第六要積累

低年級的記憶是形象記憶；中年級的是關聯記憶，句子與句子的聯系要先看清楚；高年級則注重結構記憶，想到圍繞作者的印象，是怎么布局的。在低年級我們要尊重學生形象記憶的規(guī)律，讓學生看畫面想文中的語句，這樣更容易激活學生的思維。

? 初中語文注重學生能力素養(yǎng)的積累

如何突破語文教學的窘境？如何提高學生的語文素養(yǎng)？

首先，課堂該怎么變？

要想實現教“寬”，語文教師首先要改變課堂，并且善于把語文中美好的東西通過巧妙的方法展現給學生，讓語文課變得有趣、富有變化、豐富厚重而靈動。

比如學魯迅的《雪》可以采用多角度品讀、多角度對話、多角度評論、微寫作的形式，把課堂引向學生的深度思考。

讓孩子們對語文課愛起來，把對語文的愛和閱讀習慣延續(xù)到未來，這是我們要努力抵達的目標。

其次，讓傳統文化經典重回語文課堂。

初中語文，至少應該有一半課時用來學習優(yōu)秀傳統文化內容、經典文學作品、紅色主題作品。要真正實現學“寬”。

在課堂上，我們不妨放手，讓學生用自己喜歡的形式去制作展示關于二十四節(jié)氣的民俗、諺語、詩詞的PPT、手抄報、書簽等。

我們不妨放手，讓學生大膽自由地評價《西游記》《水滸傳》《紅巖》中的人物形象。

我們不妨放手，讓學生也對《世說新語》中的故事進行續(xù)寫改寫……

最后，要使學生成為一個會獨立思考的人。

如果只是一味地讓學生大量的閱讀，而不給予正確的閱讀方法的引導，即便學生擁有大量的閱讀知識，卻未經過自己頭腦的獨立思考并加以吸收，那么這些學識就遠不如那些雖所知不多但卻經過認真思考的知識有價值。

在引導學生閱讀的同時，要根據不同書籍的特點做細致有效的閱讀指導，并不失時機地跟進讀書交流活動、辯論會、閱讀心得展示。

高考物理注重考察基礎知識、基本方法以及基本技能。排除一些比較復雜的物理情境，目的是讓同學們在比較熟悉的物理情境中去深刻地理解物理規(guī)律。

新高考改革主要是要體現物理學科的核心素養(yǎng)。就拿北京高考試題來說，并不是通過加大難度或者用一些很復雜的情境來考察學生，而是考察物理學科所關心的核心素養(yǎng)。

高考試卷很多的素材都取自于我們的教材。引導我們老師用好教材，回歸我們教育的本真；引導學生回歸教材，而不是通過做大量的習題來提高。

? 未來高中、高校的重點考察學科

從目前數據看，物理還沒有引起考生的足夠重視，但已經引起高中、高校的集體重視。高中生若想進入國內頂尖高校，物理將是繞不開的一門學科。

? 物理是孩子綜合能力的“試金石”

物理學科是孩子綜合能力的“試金石”，因為一個人的智力水平和學習能力如何，通過考物理最容易鑒別。

這主要是由物理的學科特點決定的。物理是一個非常綜合的學科，能考察一個人的數理邏輯能力和計算能力，同時，還包含著記憶能力。

? 訓練邏輯思維，讓孩子受益終身

同時，物理也是有用的學科。

最簡單的，看看網上天天在傳的謠言，比如微波爐有害等，稍微有點物理學基本常識就不會上當。比如電信詐騙猖獗，稍微有點學物理鍛煉的邏輯思維能力，也不會被騙。

未來高考招生也一樣。所以，從初中開始，就有必要好好學習物理，千萬不要因為自己不喜歡就放棄了物理！

從考試變化看，各省在改革方案中明確推行“3+3”模式：

也就是，除語文、數學、英語3個統考科目之外，學生從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目中自主選擇3科作為選考科目。

這“6選3”直接決定了孩子考后如何選報專業(yè)！因為不同的專業(yè)要求的選考科目不一樣！

展開來說，“6選3”總共有35種組合，最全能的是“理化生”組合，報考范圍達到80%。

接下來再看看兩所著名大學公布的2017年浙江高考招生選考科目要求：

北京大學：32個專業(yè)(類)里，20個專業(yè)有選考科目要求，其中近半要求選考物理，比如天文學類、心理學類、環(huán)境科學與工程類都要求選考物理。

復旦大學：共21個專業(yè)(類)，其中11個專業(yè)要求選考物理。

不難看出，排在前列的還是——物理！

常生龍上海市物理特級教師，上海市虹口區(qū)教育局局長：

? 正確理解物理概念和規(guī)律

不少同學在學習物理時不太重視概念和規(guī)律，認為學好物理關鍵在于多做題，對那些定義、定律知道個大概就可以了，其實不然。

如果把物理學科比作大廈，概念和規(guī)律就是構成這座大廈的基石和鋼筋框架。如果基礎打不牢，又怎能在上面建起雄偉壯麗的大廈呢？

每一個物理概念和規(guī)律都不是一個孤立的定義，概念之間、規(guī)律之間以及概念和規(guī)律之間都存在著聯系，當然也存在著區(qū)別。

要在真正意義上掌握和運用物理知識，就應當能夠弄清物理概念和規(guī)律的來龍去脈、相互關系，即所謂知其然還要知其所以然。

? 感受物理知識中的美

對美的追求，如同對真的追求一樣，是物理學家們進行科學研究的目標。

因此，物理學本身是美的，物理學習中也處處蘊涵著美，不斷地發(fā)現美、感受美、甚至創(chuàng)造美，可以使我們的學習過程充滿樂趣，可以激勵我們不斷地克服困難，勇往直前。

物理美的形式是多種多樣的，比如簡潔美與深刻美、統一美與奇異美、模型美與和諧美、狀態(tài)美與過程美、結構美與對稱美等等。

愛因斯坦的質能方程E＝mc2，形式簡潔無比，但卻成為指導人類進一步認識核反應規(guī)律和從核反應中去獲得巨大能量的基礎理論，其深刻美毋庸置疑。

在對原子、原子核等微觀粒子的探索和認識的過程中，一個個物理模型的建立與修正，推動著人們對物質結構認識的不斷深入和細致，物理模型美與和諧美充盈其間。

不難看出，未來無論是中考還是高考，教育部都將更加重視語文、物理和體育三大學科的考察，這三項學科也基本決定了孩子的發(fā)展趨勢，體育是最能夠鍛煉提高孩子情商、智商和綜合素質的項目。