“來參加培訓之前，我們一線教師心里有很多困惑，比如新教材和新課標的銜接點在哪里？新教材的變與不變在哪里？怎樣在課堂上培養核心素養？”

新學期伊始，為落實教育部關于使用新教材的全體任課教師“先培訓，后上崗”的有關要求，幫助廣大教師進一步理解好新教材，人教版義務教育新教材培訓陸續在內蒙古自治區各盟市面向全體教師舉行，旨在讓教師教學更有底氣。

崗前培訓，提升教師理解應用能力

“本次培訓旨在認真貫徹落實《教育部關于印發義務教育課程方案和課程標準（2022年版）的通知》要求，使廣大教師了解新課標人教版各學科教材的編寫意圖、理念和思路，了解新教材的體例、結構和重難點，充分發揮教材使用培訓工作和優質教學資源的基礎保障作用，幫助廣大教師進一步理解好新教材、使用好新教材。”人教社相關負責人說。

江蘇省教育科學研究院體育教研員、江蘇省特級教師楊浩擔任了《體育與健康》新教材培訓專家?！拔覀冊诮虒W參考書中設置了編寫意圖、核心知識與價值觀、學習目標、教學注意事項、教學資源等，以幫助教師在新學期開始之前理解新教材，從而用好新教材?！睏詈普f。

“培訓專家對新教材的編寫意圖、結構體系以及重難點都作了深入分析，對于我們一線教師來講，在教學設計和教學實操方面有很大幫助?！眱让晒抛灾螀^呼和浩特市雙聘體育教研員母藝霞說。

事實上，新教材培訓不只在內蒙古進行。為確保新教材落地并有效使用，人教社及各省份培訓專家深入調研地方義務教育現狀、精準對接地方需求，精心設計出貼近實際、針對性強的培訓課程。今年以來，累計開展省級培訓787場、地市級培訓884場，有效幫助一線教師及教研員提升對新教材的理解和應用能力。

問題導向，闡明新教材變與不變

新教材如何落實新課標精神？新教材的變與不變在哪兒？這是參訓教師普遍關注的問題，也是培訓專家們努力解答的問題。

走進呼和浩特市小學語文新教材培訓現場，四川省成都市青羊區教育科學研究院小學語文教研員、高級教師劉文虎正在對修訂后的一年級語文教材進行講解。由于前來聽課的教師超過了會場容納人數，不少教師搬來板凳坐在過道上。

課文的調整依據主要是課標?！耙哉Z文一年級教材為例，‘我上學了’單元新增‘我愛我的祖國’一課，相較于之前的‘我是中國人’一課，更注重培養學生的國家意識和身份認同?？傮w來說，修訂后的教材更加貼合新課標要求，更加系統、精準、完善?！甭犞鴦⑽幕⒌闹v解，臺下的參訓教師頻頻點頭。

在采訪中，教師普遍認為培訓和專家解讀幫助他們打消了畏難情緒。“語文教材修訂后在內容上更加注重幼小銜接，同時充分對接新課標，培訓的指導性很強！”參訓教師紛紛表示獲益良多。

注重教學實踐經驗傳授是本次培訓的特點之一。教師應該如何用好新教材？

“在對教材的理解和使用上，教師應當處理好宏觀、中觀、微觀的關系。要從宏觀上把握教材的整體理念；在中觀層面要有語文單元教學的整體意識；對于微觀文本的教學關注點則要落在知識能力上?！眲⑽幕⒄f。

聚焦課堂，培養學生核心素養

如果說教材是人才培養的“劇本”，將好劇本發揮出好成效還需要在課堂主渠道中進行。為了在培訓中切實解決教師們在課堂上的痛點，培訓專家需要先對教學現狀精準把握。

“教師應當避免誤區，要講清楚知識的來龍去脈。要特別注意物理素養中的‘學會用物理學的視角來觀察事物、學會建立情景和知識的關聯’要求?！苯逃俊段锢碚n程標準》研制核心組成員、人教版物理教科書主編黃恕伯說。

對于物理學科一線教師而言，課后作業設計同樣是一個難點?！拔锢碜鳂I題的功能和考試題不同，它除了鞏固，還有‘建構’和‘培養’的功能，即幫助學生建立知識、構筑知識框架，同時培育學生的能力、養成良好的學習態度?！秉S恕伯介紹，修訂后的物理教材在發揮作業題功能的同時，也給教師留出了根據學情自主布置作業的空間。

在初中物理新教材培訓現場，參訓教師的聽課筆記密密麻麻。黃恕伯用常規概念課“大氣壓強”作為課例，說明在實施教學中怎樣尊重教材而又依據課標對教材進行再創造，從而將核心素養的培養落實到課堂中。

這給臺下的呼和浩特市第四中學物理教研員沈若楠留下了深刻印象：“黃老師的具體課例使我認識到可以通過創造情境、設計活動來培養學生的科學探究能力，在知識點講解中滲透核心素養?！保ū緢笥浾?鄭翅）