重大主題進中小學課程教材 “進什么”、“如何進”、“怎么教”？今日（8月24日），教育部召開相關新聞發布會，對上述問題進行回應解答。

據悉，以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想為主要任務及基本遵循，教育部選擇確定了中華優秀傳統文化、革命傳統、勞動、總體國家安全觀，以及國防、生命安全與健康等重大主題，研制進課程教材指南或指導綱要，先后印發了《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》《革命傳統進中小學課程教材指南》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》《大中小學國家安全教育指導綱要》《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》等。

“必須不斷適應時代變化和社會發展的現實要求，既要培育學生具有全球視野和世界眼光，更要厚植學生中華文化底蘊。”8月24日，教育部教材局局長田慧生在會上介紹，長期以來，課程教材中重大主題教育有所涉及，但不夠系統、完善，存在碎片化現象，缺乏頂層設計。

“這些都很重要，但不能面面俱到，要避免重復交叉、增加學生負擔，必須加強統籌設計。”田慧生指出，重大主題涉及的概念、理論比較抽象，大中小學生尤其是義務教育階段學生認知水平、生活經歷有限，必須加以轉化，不能簡單照抄文件或貼標簽。學生學習時間有限，課程門類內容總量要控制，不能一一獨立設課。

因此，教育部此次對于各主題教育的安排，一方面，在學科安排上，要全科覆蓋、各有側重，避免交叉重復。如《習近平新時代中國特色社會主義思想進課程教材指南》明確指出，思想政治課是關鍵課程，集中系統講授；哲學社會科學是主干課程，分專題講授；理工農醫等其他課程有機融入相關內容，實現進課程教材全覆蓋。

另一方面，在學段安排上，有序遞進，螺旋上升。如《革命傳統進中小學課程教材指南》要求，小學側重政治思想與道德啟蒙，初中側重政治覺悟提高和品德錘煉，高中側重政治認同和精神升華。

此外，結合學科特點，以有機融入為主，注重發揮綜合育人效應。田慧生舉例稱，如《大中小學國家安全教育指導綱要》中，關于國土安全，思政課強調領土主權不受侵犯、加強國防建設捍衛國土安全，地理強調堅持陸海統籌發展，推進海洋強國戰略實施；關于網絡安全，語文側重講授不良網絡文化的威脅，信息科技側重講授網絡犯罪有關內容。