隨后，記者通過兩天的實地采訪，走進六所中小學幼兒園，切身體驗了教育高質量發展的“南通樣本”。一起來看——

【新聞發布】

“三個著眼于”“六個要”，

持續推動基礎教育擴優提質

南通市教育局局長成賓介紹，“十四五”以來，南通教育站在著眼于人民群眾對優質而公平教育的期盼、著眼于每個孩子終身發展和長遠發展的需求、著眼于國家和民族全局發展的需要“三個著眼于”的目標維度，針對基礎教育提出學習時長要合理、教學效率要提高、五育并舉要落實、育人資源要拓展、學生營養要跟上、創新思維要強化等“六個要”思路，持續推動基礎教育擴優提質，以基礎教育之為夯實教育高質量發展之基。

南通教育從教育生態、理念、方式、評價四方面發力：一、營造崇文重教、競相發展的教育生態。持續加大教育投入，強化地方法規保障，構建競相發展機制。二、落實立德樹人、啟智潤心的教育理念。始終堅持“人的教育”這一教育本質，聚焦人格健全、心理健康、身體健壯、適應社會，努力培養既三觀正、學習好、品行優，又個頭高、身體壯、綜合素養好的孩子。三、形成遵循規律、講求效率的教育方式。堅持按規律辦學、按規律育人，牢牢抓住“雙減”“五項規范”等政策機遇，在遵循規律的基礎上，堅持向精細管理要教學效率，向教學效率要育人質量。四、堅持求真務實、彰顯實績的教育評價。堅持面向全體學生、全體教師和全部學校，牢固樹立正確的政績觀，堅持“崇尚實干、注重實績”，科學評價學生成才、教師成長和學校發展。

【實地采訪】

南通市紫瑯第一小學：

天地為教室，“窗外課堂”助力學生成長

走進南通市紫瑯第一小學，孩子們正在紫瑯秀場進行演出，此外，在校園的各個角落，孩子們紛紛展示朗誦、吉他、戲曲等才藝，學校還專門為孫家宥同學辦了一場畫展。記者了解到，學校為同學們打造了多處展示才華的舞臺，早上上學、中午午休、下午放學時候，孩子們隨時都浸潤在藝術的環境中。“這所學校的孩子人人都有一項體育特長，人人都有一項藝術特長。”校長姜樹華介紹。

學校的“窗外課堂”令人印象深刻。種植園里，蔬菜蓬勃生長，孩子們正在播種黃豆；校園里有一條清澈的河流穿流而過，河岸邊，各門“窗外課程”正在有聲有色地開展，有的孩子跟著老師觀察自然和小動物，舞蹈社團、小提琴社團、管弦樂社團在這里排練……

校長姜樹華表示，學校致力于探索建構全科架構、全景浸潤的“窗外課堂”新體系，集各學段、各學科的教師智慧，匯集不同年齡段學生的學習意愿，月月開展“學科+季節”“學科+主題”雙線并進式的“窗外”特色課程。以“四季”為主線，充分挖掘藏在校園、生活中的教育資源，讓學生走進四季、探秘四季，從而愛上自然、愛上學習。

江蘇省南通中學附屬實驗學校

“開放課堂”倒逼老師下功夫

江蘇省南通中學附屬實驗學校是一所年輕的學校，2019年9月正式辦學。學校的老師以年輕教師為主，然而短短幾年時間，老師們收獲了諸多榮譽：南通市優秀班主任占比近25%，全國及省基本功大賽一二等獎獲獎21人次，2位教師獲省級教學成果獎。

學校注重多元校本特色課程構建，充分挖掘科創中心豐富的課程資源，重點建設無人機、機器人、虛擬實驗、人工智能等前沿課程，初步建成3A（AG天文地理、AI人工智能和AS藝術體育）課程中心。學校每周二、周五為學生開設了46門社團課程，其中AI課程受到同學們的歡迎，搶課幾乎是秒光。

校長藍壽軍介紹，學校辦學的關鍵詞是“開放”，首先是“開放課堂”，課堂向社會各界開放，向家長開放，向同行開放，向行政開放，家長通過校園APP預約一下，隨時可以來聽課。開放其實是一種自我加壓，倒逼老師要在日常的教育教學上下功夫；其次是“開放課程”。開足開齊國家課程之外，學校要求所有老師都必須開設一門除了本專業之外的另外一門校本課程；第三是“開放作業”。作業通過APP進行公示，學生作業絕大多數都是老師自己精編，針對性更強，比市場上賣的教輔資料要薄得多；第四是“開放食堂”。食堂的管理透明，學生和家長對食堂的滿意度也很高。

如皋師范學校附屬開發區小學

走廊里設計了紅綠燈，學校像樂園

如皋師范學校附屬開發區小學是一所創辦于2022年9月的年輕學校，學校的設計充滿童趣和人性化，讓人一眼心動。課間，校園里熱鬧非凡。地面上、墻面上都設計各種體力和智力游戲，孩子們三五成群玩著自己喜歡的游戲；校園里還設計了孩子們喜歡的藍色星球；低年級教室的門口設計了斑馬線，走廊里有紅綠燈，提醒了孩子們在路口要注意慢行……學校開辦一年多的時間，就獲評“江蘇省智慧校園”“南通市中小學思政育人特色學校”“如皋市兒童友好型示范學校”。

校長平海燕介紹：“作為一所新辦學校怎樣讓家長放心？設計之初，我就想這里不僅是讓孩子們立德獲知的學園，更要成為孩子們流連忘返的樂園和溫馨舒適的家園。校園的文化設計、設施配比、校本課程等方方面面都基于此，贏得了家長們的認可。”

如皋市搬經鎮初級中學

延時服務“暖心工程”助力學生個性化成長

操場上，蓮香社團的師生正在訓練體能操；教室里，剪紙社團的孩子們正專心雕刻不同的圖案；長廊間，書法社團的學生正在臨摹字帖……搬經鎮搬經初級中學共有20多個校級特色社團，每周四、周五下午第三節課下課，便是屬于全校學生的一個半小時的社團體驗時光。

“保證學生全員參與社團活動，在動手實踐和合作交流中感受快樂，獲得成長。”該校校長張偉表示，學校教學嚴實精細、質量上乘，嚴格落實“雙減”政策，打造課堂教學“質量工程”、延時服務“暖心工程”。踐行“三精”教學策略，精研集體備課、精磨課堂提質，精準作業設計，確保綠色質量。學校多年來獲得如皋市教育教學質量綜合評估一等獎。

如皋師范學校附屬小學新城幼兒園

頂崗機制讓城鄉教育實現優質均衡

135米的游戲棧道環抱整個校園，200多平方米的教室是普通教室的1.5倍，模擬烹飪區、木工體驗區、顏料創作區等空間次第展開，花園、山坡、小溪、樹林、沙水池錯落有致地分布各處，孩子們沉浸其中玩耍嬉戲……空間大、功能全、設施新是記者走進如師附小新城幼兒園的第一印象。

園長錢小芹介紹，幼兒園創建于2022年9月，該園自設計建造到師資培養、課程規劃，均從“兒童本位”出發，立足“靈性教育”園本文化，朝向“優質均衡”的教育理念逐夢而行。

學校有一支年輕、上進、朝氣蓬勃的教師團隊。據悉，學校陳祁鎏老師是定向師范生畢業，曾經在一所鄉鎮幼兒園工作5年，后來進城頂崗，去年通過了選拔考試，正式加入這所幼兒園。

據了解，像陳老師這樣頂崗教學的老師還有很多，這也是如皋實現師資優質均衡的一項舉措。鄉村教師既有定向師范生的頂崗，也有中層干部的頂崗，他們頂崗兩到三年以后，再回到原來的幼兒園起到輻射的作用。而城區的園長提拔至少也要下鄉頂崗三年。

江蘇省白蒲高級中學

教育振興鄉村，做鄉村高中的旗手

江蘇省白蒲高級中學是一所位于鄉鎮的高中，學校教育教學質量持續高位走強，高考成績穩居南通高中第一方陣序列。學校連續23年榮獲市高中教育質量綜合評估最高等次獎。教育部基礎教育司、江蘇省教育廳三次調研白蒲中學，盛贊學校為“全省標桿”。

“我們主要針對的是農村的高中生，我們的口號是教育振興鄉村，做鄉村高中的旗手。”校長柳永紅介紹，“目前，農村高中面臨塌陷，教師和生源都流失嚴重，農村中學空心化成為刻不容緩的問題。我們的目的是要培養出自信、自覺、自強的“三自”有為青年，培育他們的鄉村情懷，最終要服務鄉村。”

一所鄉鎮高中成功的秘訣是什么？柳永紅表示，“靠早起晚睡、死命用功是萬萬不行的，只有讓學生吃得好、睡得好、玩得好，才能學得好。”該校校長柳永紅介紹，每天飲食營養全面、保證八個半小時睡眠、打造多樣體育運動場所等能夠充分激發學生內驅力，讓學生身心健康，更好地學習和成長。此外，推動五輪課改、教師集體備課等也是學校高質量發展的秘訣。“學校提供硬件保障，給老師提供集體備課的氛圍。我們向課堂要質量，五論課改起到關鍵性作用。特別是第三輪的‘活動單導學教改’，第四輪的‘單元整體教學課改’和第五輪的‘生產性學習課改’效果非常明顯。目前學校正在進行第六輪‘新質生產力課改’。”

揚子晚報/紫牛新聞 王穎

校對 王菲