3月1日，由江蘇省大學生心理危機預防與干預研究中心、江蘇省中小學心理健康教育研究與指導基地主辦，南京審計大學心理健康教育教學部承辦的“大中小學心理教師教育教學能力提升培訓班”現場教學演示在南京市浦口區行知中學舉行。據悉，本次培訓一共為期4天，2月27日開始，當天是最后一天。

當天上午，來自丹陽、南通、蘇州、南京等地6位心理學老師分成三組分別進行了現場教學演示，教學演示結束之后還分三個場地分別進行了專家督導點評和學員反饋，在交流和碰撞中，每位學員都收獲滿滿。

南京市浦口區第三中學張涵靜老師的心理課《真性情，善表達》亮點紛呈，她的教學設計很有創意，穿插游戲、角色扮演、詩意冥想等環節，融合音樂、美術等學科知識，連貫完整，環環相扣。她用水杯裝水這種可視化的方式告訴同學們，當我們有負面情緒的時候就應該表達出來，可以自我表達（寫日記，自言自語等），向他人表達（找他人聊天，寫信，發朋友圈等），向環境表達（跑步、吶喊等），還可以創新表達（畫畫、彈奏、欣賞文學作品等）。

張老師還通過具體情境的角色扮演告訴同學們表達是有技巧的，同樣的情緒通過不同的方式表達出來，對方的感受可能會有天壤之別。情緒表達要注意場合、方式，兼顧到自己、他人和情境，才不至于造成不愉快的局面。

在專家督導點評和學員反饋環節，大家對張涵靜老師和同組的王柏亭老師的課堂給予了高度評價?！爱斘衣牭截惗喾业摹睹\交響曲》的時候，我感覺非常震撼。張老師是一位音樂老師，她很好地融合了她的專業知識，她的體態、她對學生的細致入微地觀察，她自信淡定的風格讓我非常敬佩?！薄皬埨蠋煹恼n繁花似錦，王老師的課溫潤如玉，兩位老師各有各的風格。張老師課堂上的創新表達調動了身體各個感官，把身體的感官打開直達心靈。”……

臺灣高雄師范大學咨商心理與復健咨商研究所教授、博士生導師徐西森做了精彩的總結點評。他肯定了兩位老師的教學優點，并提出了中肯的建議：老師在上課前一定要舒緩自己的身心；下課鈴響，老師要暫停講課；老師上課可以有肢體動作，但是不宜太多；學生講話的時候，教師要么復誦一邊，要么給予肯定贊許；音樂的風格和聲量大小要適宜；邀請學生分享的時候，學會用活動來催化，點燃教室的氛圍；盡量關注每一個孩子，剛才兩位教師共同點是偏離右側方，左前方的同學們沒被關注到；關注學生感覺系統的均衡發展，讓學生的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺在教學過程中復活。

記者了解到，來自全省的40多位專職心理教師參與了此次培訓。本次培訓邀請了三位來自臺灣的專家，除了徐西森教授之外，還邀請了臺灣高雄師范大學咨商心理與復健咨商研究所博士候選人、臺灣嘉義大學輔導與咨商研究所碩士陳妙華，臺灣高雄師范大學咨商心理與復健咨商研究所博士候選人、方泊心理諮商所所長、Podcast-關系ICU節目主持人吳典衡。

此次培訓課程聚焦教育心理學、教育教學原理等內容，幫助學員深入了解教授心理健康教育課程的綜合知識，通過理論講解與實操演練，增強教學技能，進而有效開展心理健康教育相關課程，旨在提升心理教師教育教學能力，為心理健康教育工作的深入開展打下基礎，促進養成學生健康心態。

揚子晚報/紫牛新聞 王穎

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