近日，教育部印發(fā)通知，全面實施學校美育浸潤行動，要求進一步加強學校美育工作，強化學校美育的育人功能。1月5日下午，“以美潤心 面向未來”南京市美育浸潤課程基地學校書畫共同體年度成果匯報會在寧海中學舉行。現場，共同體學校紛紛分享了各自特色的美育項目及實踐活動，取得了豐碩喜人的成果。

讓美育百花齊放

融入校園的每一個角落

2022年6月，南京市寧海中學分校、赤壁路小學、江北新區(qū)實驗初中等9所學校因共同的美育目標，建立了一個相輔相成、攜手共進的美育共同體。

“在過去的一年里，我們書畫共同體學校以浸潤作為我們的工作目標和路徑，將美育融入各校的教育教學活動各個環(huán)節(jié)，創(chuàng)造美育育人環(huán)境，打造藝術活力課堂，激發(fā)學生積極性，提高學生參與度，展現學生自信和風采。”南京市美育浸潤課程基地學校書畫共同體牽頭學校、寧海中學分校黨總支書記鐘麗萍現場分享，她介紹，共同體的所有學校都打造出了自己的王牌美育項目。以寧海中學分校為例，寧海藝術大講堂將專家請進校園，金陵小城、水木秦淮的戶外寫生讓孩子“走出去”培養(yǎng)創(chuàng)造力。

“未來，九所學校將攜手共進將美育浸潤由共同體向外輻射，浸潤每一位學生和老師，滲透到更多的課程，展現在校園每一個角落，觸及更多的文化藝術場館等社會資源，融入生活的方方面面。”鐘麗萍表示。

藝術療愈、繪畫日記、節(jié)氣課程……

“沉浸式”美育引導學生學會審美與創(chuàng)造

在沙龍研討環(huán)節(jié)，各所學校分享美育經驗，大家相互學習、互相借鑒，共同成長和進步。復興小學一直堅持做全員性開展的藝術浸潤課程，每個小朋友都擁有一本繪畫日記。同學們在創(chuàng)作中收獲了喜悅，獨立思考能力和創(chuàng)造力也得到了很大的提升。

江北新區(qū)實驗初級中學是近十年的書法特色學校，為了讓學生便于入門，學校繪制了不同字體的硬筆動作圖，做成了帶有模型動作圖的模型字體，不止提高了學生們的書寫技能，更讓他們啟迪了智慧，涵養(yǎng)心靈。

寧海中學開設豐富多彩的藝術課程，邀請清華美院、中央美院等高校教授走進課堂，學生們受益匪淺。學校美術館展覽絡繹不絕，學生們開拓了審美視野。學校還安排了豐富多彩的外出寫生活動，學生們研究當地的建筑特色、民間藝術，手繪大好河山。

致遠外國語小學采用浸潤式體驗學習法，以節(jié)氣文化為主線，創(chuàng)設真實的任務情境，構建出繽紛多彩的四季美麗創(chuàng)意活動，引導學生在校園里探尋美學生命。

沙龍主持人、南京師范大學美術學院李敏副教授還談到了一項從去年開始在寧海分校進行的藝術療愈實踐項目，希望能夠借助藝術的形式幫助學生釋放情緒壓力，形成健康心理。

辦美育“四有”學校

為全市學校美育工作打樣

南京藝術學院美術學院副院長商勇在點評中表示：“我更希望老師們帶領孩子去看那些藝術瑰寶，那些東西才是我們文化的精華所在。”

南京市教學研究室美術教研員祖金明提出，“美育并不是讓我們每個孩子成為一個藝術家，而是讓我們的孩子在這個藝術的過程當中去感受、去體驗、去實踐，從而逐步提升孩子的審美素養(yǎng)。”

“美育浸潤課程基地項目是全新的管理設計和項目建設，重在浸潤，重在推廣普及和幫扶。項目實施一年多來，各浸潤基地在牽頭學校的帶領下積極探索，形成南京特色的教育范式，為項目推進提供了寶貴經驗和優(yōu)秀案例。”南京市教育局體衛(wèi)藝處副處長姚敏就美育基地建設提出建議，各區(qū)各項目學校要提高站位，認真對待，扎實推進，把項目建設作為提升學校辦學品質，落實五育并舉和“雙減”政策的有力抓手，形成在美育工作上辦學有品質、特色有亮點、百姓有口碑、社會有影響的“四有”學校。

通訊員：張佳敏 揚子晚報/紫牛新聞 李晨 見習記者 高嘉曼

攝影：朱思琪

視頻剪輯：莊建劍

校對 陶善工