創(chuàng)新訓練計劃項目分為四類：重點項目、一般項目、指導項目和校企合作基金項目。

2018年計劃遴選創(chuàng)新訓練計劃立項項目5000項，指導項目可突破分配限額，但推薦申報省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的項目總數(shù)不得超過校級立項項目總數(shù)的1/3。重點項目推薦參加國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃遴選。鼓勵高校創(chuàng)新產(chǎn)學研協(xié)同育人機制，與企業(yè)合作設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃校企合作基金項目，鼓勵企業(yè)自主立項并資助高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，將產(chǎn)業(yè)最新需求和企業(yè)生產(chǎn)實際問題分解細化為具體項目或企業(yè)設置的開放性課題供學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。校企合作基金項目在堅持質(zhì)量為先的前提下不設限額，在“江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃平臺”上提交備案。

創(chuàng)業(yè)項目分為四類：創(chuàng)業(yè)訓練項目（重點項目）、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目（重點項目）、創(chuàng)業(yè)實踐項目。

創(chuàng)業(yè)訓練項目是學生團隊在導師指導下，劃分團隊成員角色，完成編制商業(yè)計劃書、開展可行性研究、模擬企業(yè)運行、參加企業(yè)實踐、撰寫創(chuàng)業(yè)報告等工作；創(chuàng)業(yè)實踐項目是學生團隊，在學校導師和企業(yè)導師共同指導下，采用前期創(chuàng)新訓練項目（或創(chuàng)新性實驗）的成果，提出一項具有市場前景的創(chuàng)新性產(chǎn)品或者服務，以此為基礎開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。省屬院校中“國家級深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”、“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)教育示范校”和“江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地”可以推薦不超過50個創(chuàng)業(yè)項目，其他省屬院校每所高校可以推薦不超過40個創(chuàng)業(yè)項目，創(chuàng)業(yè)實踐項目的推薦數(shù)量不得低于創(chuàng)業(yè)訓練項目推薦總數(shù)的1/4。省屬本科院校申報國家級創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目（即重點項目）的總數(shù)不得超過校級創(chuàng)業(yè)項目總數(shù)的1/3。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目不限學科專業(yè)，選題要求思路新穎、目標明確，具有創(chuàng)新性和探索性，方案切實可行，預期成果具有可考核性。

學生可根據(jù)興趣在一定范圍內(nèi)自主選題，選題范圍為：

有關教師科研與技術開發(fā)（服務）課題中的子項目；

開放實驗室、實訓或實習基地中的綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗項目；發(fā)明、創(chuàng)作、設計等制作項目；

產(chǎn)業(yè)最新需求和企業(yè)生產(chǎn)實際問題分解細化的具體項目或企業(yè)設置的開放性課題；

校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)園地中的大學生創(chuàng)業(yè)孵化項目；

結合科技創(chuàng)新的一切有待于創(chuàng)業(yè)實踐的項目；

專業(yè)性研究及創(chuàng)新項目，創(chuàng)業(yè)計劃與職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新項目；

社會調(diào)查項目；

其他有研究與實踐價值的項目等。

重點支持有技術化、商業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化前景的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目不得代替學生畢業(yè)設計（論文）。

創(chuàng)新訓練項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創(chuàng)新團隊，創(chuàng)業(yè)訓練項目或創(chuàng)業(yè)實踐項目申請人為全省普通高等學校的本、專科學生個人或創(chuàng)業(yè)團隊，鼓勵學生跨學校、跨院系、跨專業(yè)、跨年級組建團隊申報項目。每個團隊人數(shù)應控制在5人以內(nèi)，項目主持人不超過2人，項目組成員必須有明確分工。每名學生在校期間只能負責一項省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目，不得一次同時在不同項目之間交叉申報。

教育部、江蘇省將在更大范圍、更高層次、更深程度上開展“青年紅色筑夢之旅”活動，推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準扶貧脫貧相結合，打造一堂最大的思政課。引導更多青年學生扎根中國大地了解國情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，為中華民族偉大復興的中國夢貢獻源源不斷的青春力量。

各高校要組織與鄉(xiāng)村振興、扶貧脫貧相關的國家級、省級、校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目參加“青年紅色筑夢之旅”活動。組織理工、農(nóng)林、醫(yī)學、師范、法律、人文社科等各專業(yè)大學生以及企業(yè)家、投資人等，以“科技中國（江蘇）小分隊”“幸福中國（江蘇）小分隊”“健康中國（江蘇）小分隊”“教育中國（江蘇）小分隊”“法治中國（江蘇）小分隊”“十九大宣講小分隊”等形式，走進革命老區(qū)、貧困地區(qū)，接受思想洗禮、學習革命精神、傳承紅色基因，將高校的智力、技術和項目資源輻射到廣大農(nóng)村地區(qū)，推動當?shù)厣鐣?jīng)濟建設，助力精準扶貧和鄉(xiāng)村振興。

參加“青年紅色筑夢之旅”活動的項目團隊須根據(jù)《教育部關于舉辦第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的通知》和江蘇省賽通知的要求，同時登錄全國大學生創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)進行報名（網(wǎng)址：http://cy.ncss.org.cn ）。

各高校對申報項目預先進行校內(nèi)評審、公示并擇優(yōu)排序后，于5月15日前登錄“江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃平臺”（網(wǎng)址：http://jscx.njnu.edu.cn）在線申報。

注意：各高校要切實加強對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施的組織領導和過程管理，充分做好宣傳發(fā)動和組織領導，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練體系、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練平臺、加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設，積極創(chuàng)造各種條件為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃提供保障，確保實施成效。

省教育廳擬于11月份舉辦2018年江蘇省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀成果展暨大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，從各校選送的參展項目中評選優(yōu)秀成果給予表彰獎勵。各高校應定期或不定期地舉行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示和交流活動，持續(xù)追蹤項目實施與成果轉化情況。省教育廳將組織專家分層次、分步驟對本科院校、獨立學院和高職院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃情況進行整體性評價，評價結果將作為下一年度指標分配的重要參考因素。