近年來，揚州寶應把準立德樹人總方向，堅持學思用貫通、知信行統一，把理論學習和中心工作結合起來，以“三大工程”將“學思想”成果轉化為推動“優教”品牌高質量發展的實際行動。

以“潤心賦能”工程助力培根鑄魂。堅持“培根鑄魂，潤心賦能”,提高生命安全與健康教育水平。教育系統黨政領導齊抓共管，增設122名專職心理健康教育管理干部，強化工作執行力；成立“潤心”行動專班和心理健康教育指導委員會，召開研討會、交流會等20多場專題會議，并建立多支關愛隊伍，培養身心兩健“時代新人”，網格化開展生命關愛工作，強化工作科學力、普及力；通過建立縣域“1234”家庭教育工作新模式，實現“雙報到、雙服務”，努力營造家校社育人的良好氛圍。

以“城鄉聯盟”工程力促優質均衡。通過印發《寶應縣城鄉義務教育學校發展聯盟建設實施意見（試行）》，以“1+N”多法人聯合方式，組建16個城鄉義務教育學校發展聯盟，依托名師工作室、鄉村教師培育站等平臺組織名師跨校執教、特級教師送教等活動，實現聯盟校教師專業素養整體提升。著力質量共進，各發展聯盟結合工作實際，定期謀劃重點工作，積極構建線上、線下聯動的教研網絡，推進教學和評價改革，實現教學質量跨越式提高。著力內涵共建，堅持總校牽頭、分校參與原則，圍繞課程改革與特色文化建設，形成各美其美、美美與共的“一校一品”內涵發展新格局。其中，氾水鎮中心小學的《“泛”學習：賦能農村小學生學習方式變革》項目獲批省義務教育課程與教學改革內涵發展項目。泰山小學發展聯盟分校有兩所學校成為省級課程與特色文化基地。

以“優教清風”工程增進民生福祉。以食堂規范管理為突破口，將“學思想”成果體現在“以學正風”的實事進展上，通過聽取匯報、調閱資料、下沉調研、問卷調查等方式，對全縣88個公辦學校食堂工作進行全面檢查，發現問題及時整改，不斷完善相關制度。組織食堂工作人員參與專題培訓，落實家長陪餐制度，力爭讓廣大師生吃得放心、吃得安全。

下一階段，該縣教育局將持續推進“學思想”“強黨性”工作，鉚定“重實踐”“建新功”總目標，以點帶面，進一步強化師德師風建設，扛起“踐行囑托建功好地方”寶應教育擔當，努力構建風清氣正的教育生態，以實際行動內化“學思想”成果，不斷提升人民群眾對教育的幸福感和滿意度。