南京市石鼓路小學

南京市石鼓路小學充分整合優(yōu)質資源，通過“四個行動”推進學校主陣地與社會大課堂的有機融合，實現(xiàn)“在教育‘雙減’中做好科學教育加法”。

行動一：合作科普場館，落地“館校研學”。學校將“一陣風的力量”“桌面衛(wèi)星”等場館科學活動引入課后服務，面向各年級學生開放“館校研學體驗課”。

行動二：引入科學課程，提質科創(chuàng)社團。學校改造并增添科學場地7個，引入“激光雕刻”“小小工程師”“無人機”“智慧廚房”“無土種植”等科學課程，開設科創(chuàng)社團27個，豐富課后服務樣態(tài)。

行動三：延展科教空間，增強協(xié)同育人。學校加強與周邊高校及企業(yè)的合作，利用課后服務時段帶領學生走入真實的科研場所，開展“對話航天院長”“安全帶與氣囊設計”等場景式、沉浸式的科學實踐。

行動四：開發(fā)科創(chuàng)項目，彰顯學校特色。學校將品牌美育項目“兒童版畫”與現(xiàn)代科技相結合，開發(fā)“數(shù)字版畫眾創(chuàng)空間”項目，讓學生體驗以科技實現(xiàn)藝術創(chuàng)意的過程，極大滿足了學生科學探究的多元需求。

啟東市南苑小學

啟東市南苑小學積極落實“雙減”政策，致力于打造科創(chuàng)教育特色辦學品牌，創(chuàng)建面向兒童、面向未來的科創(chuàng)社團，讓科創(chuàng)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

學校作為江蘇省人工智能示范基地學校，積極打通校內(nèi)外和學段壁壘，整合多方資源開發(fā)無人機、小發(fā)明、創(chuàng)意七巧板、數(shù)字繪畫等多項社團課程。構建了提高教師科創(chuàng)素養(yǎng)的教師培養(yǎng)機制，將專職科創(chuàng)教師、興趣特長教師、外聘專業(yè)教師三類人才納入學校科創(chuàng)社團教師隊伍。

經(jīng)過多年的科創(chuàng)社團實踐，南苑小學的科創(chuàng)特色項目受到社會的廣泛稱贊。學校積極組織學生參加教育部白名單競賽和各級教育部門組織的科學素養(yǎng)類競賽，科創(chuàng)社團為孩子的終身發(fā)展奠基，為孩子的成長插上騰飛的翅膀。

宿遷市臨淮學校

宿遷市臨淮學校深入落實“雙減”工作，科學編排課后服務課程，將種植、食育、科技、環(huán)保相融合，以“提質”促“減負”，促進學生全面發(fā)展。

開設種植實踐課程，打造“生態(tài)科技種植園”勞動實踐基地，在勞動中滲透節(jié)水、“太空種子”種植、自動控制等科技教育；開設食育實踐課程，編寫校本教材，根據(jù)年段特點學習制作不同的菜肴；開設環(huán)保實踐課程，收集菜葉、果皮制作堆肥；開設自動控制實踐課程，利用“小小氣象站”收集數(shù)據(jù)，通過電腦、手機監(jiān)測作物生長情況，根據(jù)作物需要遠程調節(jié)溫度、濕度等。

學校著眼學生未來，做深做實“雙減”工作，積極探索課后服務新路徑，呵護學生健康成長。

來源：“雙減”辦、南京市教育局、南通市教育局、宿遷市教育局

編輯：王筱

審核：謝雨辰