今年，京口區(qū)教育系統(tǒng)持續(xù)深入開展綠色評價(jià)行動等“六大行動”，依據(jù)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，依托項(xiàng)目建設(shè)作支撐，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域教育評價(jià)改革，為廣大學(xué)生健康成長護(hù)航。

京口區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹 ，自中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》以來，京口區(qū)圍繞立德樹人總目標(biāo)，結(jié)合省教育規(guī)劃重點(diǎn)課題和依托省教育廳教育評價(jià)改革重點(diǎn)研究項(xiàng)目，扎實(shí)推進(jìn)全區(qū)“雙減”工作，高度重視區(qū)域教育教學(xué)評價(jià)工作，聚焦素養(yǎng)成長，整體優(yōu)化教育生態(tài)，持續(xù)推進(jìn)區(qū)域?qū)W業(yè)評價(jià)改革，不斷探索區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展之路。

夯實(shí)頂層設(shè)計(jì)。京口區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育評價(jià)改革，及時(shí)出臺相關(guān)文件，建立區(qū)域教育評價(jià)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，邀請省市專家形成智庫，結(jié)合實(shí)際，聚焦問題，進(jìn)一步論證方案，建構(gòu)和優(yōu)化基于教育生態(tài)理念下的區(qū)域綠色素養(yǎng)評價(jià)體系。

突出評價(jià)方式。探索評價(jià)單純學(xué)業(yè)水平調(diào)整為學(xué)業(yè)水平+影響學(xué)業(yè)水平的內(nèi)外因素；根據(jù)學(xué)科特質(zhì)由單純紙筆測試變更為選擇樣本后的“紙筆測試+問卷調(diào)研+現(xiàn)場調(diào)研+階段性表現(xiàn)”；評價(jià)方式由指向知識掌握的紙筆測試走向指向綜合素養(yǎng)的“紙筆測試+表現(xiàn)型任務(wù)+創(chuàng)造型任務(wù)+操作型任務(wù)+合作型任務(wù)”；實(shí)施的方式為線上線下相結(jié)合。

建立跟進(jìn)機(jī)制。京口區(qū)建立健全區(qū)域、集團(tuán)、學(xué)校三級教學(xué)評價(jià)管理與跟進(jìn)組織網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)發(fā)揮專家領(lǐng)銜的服務(wù)作用和評價(jià)結(jié)果的導(dǎo)向作用。定期開展專項(xiàng)的評價(jià)監(jiān)測培訓(xùn)和理論學(xué)習(xí)，定期開展數(shù)據(jù)測量、實(shí)證研究、案例論文等行動研修，促進(jìn)各中小學(xué)校素養(yǎng)發(fā)展建設(shè)與區(qū)域、集團(tuán)素養(yǎng)發(fā)展改革主動銜接、主動對接，打通素養(yǎng)提升的“最后一公里”。

優(yōu)化智管效能。依托省、市教育云平臺和資源庫，構(gòu)建一體化的“京口區(qū)學(xué)業(yè)素養(yǎng)評價(jià)大數(shù)據(jù)平臺”；各集團(tuán)校重視運(yùn)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)對學(xué)生學(xué)情、教與學(xué)過程的信息進(jìn)行收集、反饋、運(yùn)用，建立基于數(shù)據(jù)分析的教學(xué)反饋和診斷機(jī)制，初步建成覆蓋全區(qū)義務(wù)教育各學(xué)段各學(xué)科學(xué)業(yè)素養(yǎng)評價(jià)數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施科學(xué)評價(jià)的功能。

近年來，京口區(qū)教育局還不斷深入部門、學(xué)校督導(dǎo)，檢視部門選人用人和學(xué)校辦學(xué)理念及辦學(xué)行為，對評價(jià)改革工作進(jìn)展全面梳理，總結(jié)改革成果，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀，確保了教育評價(jià)改革全面落實(shí)落地。（王柱  蔡艷  繼業(yè)）