徐州市泉山區充分發揮新型信息技術的支撐和引領作用，堅持問題導向和創新引領，在做好頂層設計的同時，深入教學一線，聚焦關鍵問題，多方通力合作，認真實施《泉山區智能研修三年行動計劃》，構建區域教研工作新格局。

圍繞工作目標，提升五種能力。借助“智能研修”，提升教師專業能力、教育教學質量和科學決策水平，不斷豐富“優教泉山”品牌內涵，實現泉山教育高質量發展。圍繞這一目標，重點提升五種能力，包括教研模式創新和教研機制創新能力，教研工作數字化轉型和智能化升級能力，基礎設施網絡化、智能化、服務化、協同化水平，全區教師教書育人和管理者科學決策能力，海量優質資源的供給和服務能力。

優化管理體系，培養“種子教師”。優化“智能研修”管理體系。智能研修專班領導小組、專家顧問團隊、輔導教師團隊各司其職，完善智能研修平臺和智能教學設施，保障全體教師開展常態化應用。依托“項目工作室”機制，培養“種子教師”隊伍。通過專項培養，讓“種子教師”快速成長為“懂智能、懂數據、懂應用”的優秀教師，并在日常工作中，將典型經驗分享給身邊教師，逐步擴大輻射效應，形成互動共生的良好樣態。

創新研修模式，突出三個強化。依托智能研修平臺，構建具有泉山特色的智能研修新模式，實現跨學科、跨校區、跨地域的協同教研。同時開發智能研修精品資源，優化教研資源供給服務，突出三個“強化”：強化教研流程的數字轉型、流程再造和模式重構；強化教研方式基于人工智能和大數據的智能化轉型；強化教研規范、教研流程和教研標準。