鎮(zhèn)江句容依托新時(shí)代文明所站、校外輔導(dǎo)站、農(nóng)家小書屋等基層文化陣地，整合黨員教師、“五老”鄉(xiāng)賢、大學(xué)生志愿者等志愿群體的資源優(yōu)勢，探索“新時(shí)代文明實(shí)踐+校外公益輔導(dǎo)課堂”新服務(wù)模式，將暑期課堂“送”進(jìn)村。

一張“七彩暑期課程表”，讓新時(shí)代文明所站變“課堂”。由各鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）關(guān)工委、文化、宣傳等部門牽頭，設(shè)置孩子們最感興趣的暑期興趣班。為孩子訂制出一份“七彩暑期課程表”，通過豐富的活動(dòng)，讓孩子“足不出村”也度過一個(gè)健康、快樂、充實(shí)的假期。邊城鎮(zhèn)“小漿人”手工課、“童心”畫坊、自然真奇妙等5大類17門興趣課登上了“七彩暑期課表”。由邊城中學(xué)、邊城中心小學(xué)、句容市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的50多名黨員教師組成的“七彩暑期課堂”教師志愿者服務(wù)隊(duì)，根據(jù)自身特長，對(duì)這17門課程進(jìn)行認(rèn)領(lǐng)，提供服務(wù)。

一支“骨干志愿服務(wù)隊(duì)”，讓廣闊鄉(xiāng)村“化為”實(shí)踐“陣地”。整合“五老”鄉(xiāng)賢、句容好人、黨員模范等志愿群體的資源優(yōu)勢，組建了“骨干志愿服務(wù)隊(duì)”。他們作為孩子們的“導(dǎo)師”，通過探尋紅色足跡、農(nóng)業(yè)主題研學(xué)、閱讀習(xí)慣養(yǎng)成等不同主題的實(shí)踐活動(dòng)“套餐”，讓孩子們開拓眼界、寓教于樂，將書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐深度融合。

一場老少同臺(tái)文體閱讀活動(dòng)，讓文藝“種子”播撒進(jìn)孩子心田。各鎮(zhèn)（街道、園區(qū)）文化部門以老少同臺(tái)的方式編排文藝節(jié)目，通過“百姓大舞臺(tái)”文化展演將優(yōu)秀的文化藝術(shù)“種”進(jìn)孩子們的心里。充分發(fā)揮出村級(jí)農(nóng)家小書屋等陣地作用，各村積極招募志愿者，邀請(qǐng)各村的“五老”鄉(xiāng)賢作為閱讀推廣人，在暑期開展游戲、繪畫、講故事、安全教育等活動(dòng)，將轄區(qū)的農(nóng)村兒童特別是留守兒童吸引到農(nóng)家小書屋來，豐富他們的暑期文化活動(dòng)，增強(qiáng)課外閱讀興趣，真正讓“農(nóng)家小書屋”成為孩子們的“暑期樂園”。