數(shù)字時代來臨，加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型已成全球共識。通過擁抱數(shù)字技術(shù)，新的教學(xué)模式也層出不窮。交匯點(diǎn)記者日前從常州市教育局獲悉，“為未來而學(xué)：整體推進(jìn)‘智慧教育’視域下的數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索”常州案例入選教育部信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例，成為江蘇唯一。

據(jù)了解，教育部組織信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的典型案例評審，日前確定了全國44個學(xué)校和66個區(qū)域信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例。這一舉措通過總結(jié)推廣地方和中小學(xué)推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的經(jīng)驗(yàn)做法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新，加快推進(jìn)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

常州市數(shù)字化學(xué)習(xí)研究始于2012年，是常州市推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展、區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡的重要抓手。教科院現(xiàn)代教育技術(shù)中心副主任徐展介紹，通過十年探索，常州數(shù)字化學(xué)習(xí)研究深度聚焦5個領(lǐng)域、持續(xù)推進(jìn)8項(xiàng)行動、著力凸顯3大特色，通過持續(xù)不斷的實(shí)踐-反思-總結(jié)-再實(shí)踐，有力推動了常州市基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式的變革與創(chuàng)新，生態(tài)建構(gòu)了區(qū)域教育信息化新體系。

讓數(shù)字化課堂更立體。2020年，借常州市申報(bào)教育部基礎(chǔ)教育司“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)之契機(jī)，重新梳理數(shù)字化學(xué)習(xí)研究的目標(biāo)、內(nèi)容，引入華東師范大學(xué)祝智庭教授關(guān)于智慧教育的理念，制定了切合當(dāng)前態(tài)勢、順應(yīng)未來發(fā)展的實(shí)驗(yàn)區(qū)研究方案，為全市教育信息化發(fā)展進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)明確了“為未來而學(xué)”的愿景，聚焦數(shù)字化學(xué)習(xí)范式提煉、面向未來的課程體系構(gòu)建、數(shù)字化學(xué)習(xí)水平的評價模型探索與以數(shù)字化學(xué)習(xí)推動學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展、以數(shù)字化學(xué)習(xí)推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡五個領(lǐng)域。

國家級信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動后的一年多時間里，常州市數(shù)字化學(xué)習(xí)研究從機(jī)制建設(shè)、項(xiàng)目推進(jìn)、課堂展評、能力提升、范式提煉、課程建設(shè)、評價探索、城鄉(xiāng)共建8個方面持續(xù)推進(jìn)，有力保障了教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

數(shù)字化教學(xué)轉(zhuǎn)型離不開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。通過創(chuàng)建“常州市教育信息技術(shù)學(xué)習(xí)圈”微信公眾號，成立常州市教育信息技術(shù)學(xué)習(xí)圈講師團(tuán)，組成 “同屏軟件的使用”、“微信圖文編輯”、“手機(jī)端視編”等十多個實(shí)用教育信息技術(shù)專題講師組。常州在全市范圍內(nèi)推廣面向真實(shí)教學(xué)場景的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，帶動全市教師對在線調(diào)查、教科研制圖等實(shí)用信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與技術(shù)在教學(xué)場景中的實(shí)踐。2019年至今已完成18期近3000人次的培訓(xùn)；目前線上自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)直播、現(xiàn)場互動、異地雙師等多種培訓(xùn)形式逐步成型，面向真實(shí)教學(xué)場景的培訓(xùn)特色逐步彰顯。

如何提煉出有利于推廣鋪開的“范式”？“翻轉(zhuǎn)課堂”、深度學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、教育大數(shù)據(jù)、平板教學(xué)等一系列信息化專項(xiàng)課題應(yīng)運(yùn)而生，立足第一課堂開展數(shù)字化學(xué)習(xí)課型范式研究，推動課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度創(chuàng)新融合。常州市天寧區(qū)的“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學(xué)范式研究已經(jīng)進(jìn)入實(shí)際推廣階段，范式研究為“以學(xué)習(xí)者為中心”賦予了更明確的內(nèi)涵和價值。

平臺建設(shè)與資源開發(fā)“雙線并進(jìn)”，一方面上接國省平臺下聯(lián)地方各類應(yīng)用平臺的常州市教育服務(wù)大平臺；另一方面通過自建、合作、購買等多種方式開發(fā)配套的課程資源，加快推進(jìn)覆蓋所有學(xué)科、所有學(xué)段的基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)，為課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。集聚精品課程近2000個，優(yōu)秀微課視頻近4000個；“職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間”覆蓋全市各職業(yè)學(xué)校百余專業(yè)。

乘勢而上、順勢而為。常州數(shù)字化學(xué)習(xí)實(shí)踐探索持續(xù)發(fā)揮學(xué)科教研與電教教研深度融合的優(yōu)勢，努力構(gòu)建既貼合地方實(shí)際又具有前瞻視野、重發(fā)展可移植的區(qū)域教育信息化發(fā)展新生態(tài)，有力推動常州市的教育教學(xué)改革，逐步實(shí)現(xiàn)公平而有質(zhì)量教育。

新華日報(bào)·交匯點(diǎn)記者 唐穎