昨晚，家長群、朋友圈有點忙

為啥？

初中生家長到處找票根...

啥？票根？

是的，感受一下

以上截圖來自家長群及朋友圈

有需求就有“商機”......

以上截圖來自家長群及朋友圈

票根？

中考？

怎么掛上鉤了？

記者與校方聯系

據家長說，接到的學校通知是這樣的：

內容可以是：

1.觀看藝術演出、音樂會、美術展或書面展的票根，或現場照片;

2.孩子在七上到八上期間參加藝術演出的照片；

3.參加學校合唱團的照片（群里下載）

4.參加合唱團的證書復印件。以上內容可貼照片，或編輯打印在A4紙上，并在A4紙上寫100字左右內容簡介。七上，七下，八上，每個活動內容各做一張A4紙的簡介，至少三張。本周五必須上交，關系孩子的中考，一定要重視。（某中）

以上截圖來自家長

“南京教育頭條”記者與家長反映的某些中學聯系了，得到如下回復：

不久前，某區里開了一個中考報名的會，其中專門講到了2020年藝術測評納入中考的事。之后，一次區音樂教研活動中，也提到這個事。一些學校就行動了起來，但是各個學校做法不一。

實際上，根據文件要求，具體的實施細則是由學校來制定的。有些學校就將學生在學校參與社團活動、課本劇排演作為過程性評價的重要內容。但也有一些學校，對學生過去的參與校外活動的內容，提出了考核，可能理解有偏差，出現了家長收集票根的情況。

相關部門：已關注到相關情況！

據了解，主管部門已經關注到了相關情況，會進一步對相關工作做出指導?！澳暇┙逃^條”記者了解到:

過程性評價測評體系中的藝術欣賞考核指標，主要是為了鼓勵學生積極參加校外藝術學習、參與藝術實踐活動，培養學生的審美意識和審美自覺，提升學生的審美素養。過程性評價在各區教育局指導下，由考生所在學校組織實施?！皩W生參與社區、鄉村藝術活動，學習優秀的傳統民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和美術展覽等都可以作為此項考核內容的依據?！?/strong>

某不愿署名的教育專家認為：

對孩子的全方位素質，包括藝術修養，進行考核，并希望以此為導向，讓孩子的發展更完整、更全面，更趨向于一個完整的人，而非一個學習成績好的學生，這個方向是絕對正確的。但是，在各地執行的時候，對于藝術素質如何去考核？這的確值得思考。

從方法來說，用科學的方法，來量化藝術、考評藝術，這本身就并不科學。我們說，即使你參加一個歌唱比賽，在打分時，尚且要去掉一個最高分，去掉一個最低分，以保證結果的盡可能公正。何況是中考。

但是，從目前來看，“量化”又是一個相對公平且易操作的方法。所以，我們才會看到，各地紛紛出臺相關細則，量化學生的藝術類成績。

從南京市目前出臺的征求意見稿來看，藝術類的測評主要分成了兩個部分。一個是機考，用的是題庫。一個是過程性評價，其方法可能就涉及到了目前，家長反應較大的票根收集。

閑魚上的票根需求信息

對此，也有專家表示：網上出現有人兜售往年演出票根，也應該看到“誠信是第一位的”，他表示，一方面，學校在政策執行過程中，應切實領會文件精神和要求，根據評價指標內容，鼓勵學生，尤其是家長和孩子共同參與藝術活動，利用南京豐富的文化藝術歷史資源；另一方面，也應呼吁全社會自覺倡導誠信，“我們為人父母，是孩子的第一任老師，一言一行都應該為孩子做榜樣?！?/strong>

部分學校早已開始相關工作

1秦淮外國語學校

秦外從2017年12月文件出臺后，就制定了相關的細則要求。

細則中明確，學生除了參加學校的藝術類活動外，每學期還需要參加至少一場、課外的藝術類鑒賞性活動，如音樂會、畫展等等。到了現場，家長需要拍攝一張學生在現場參與活動的照片。最后，將照片貼在一張A4紙上，并附上200字的心得。

秦外提供

“從目前收集上來的情況看，每位學生每學期一場課外藝術活動是完全可以保證的。很多學生交來了兩、三場。而這些材料，學校會放入專門的檔案盒，以備2020年中考時使用。”

秦外提供

2秦淮區：一中初中部

秦淮區南京一中初中部，在接到區有關初中畢業生藝術素質測評方案文件后，按照秦淮區相關要求制定了學校的相關方案，那時還是初一上學期。所以這一年多的時間里，學校的學生和家長按照這個方案，在穩步推進。所以，不存在臨時抱佛腳，需要重新準備的情況。

記者手記

其實，在知道這個消息的時候，第一時間老母親內心是竊喜的。因為在過去半年時間里，我的小朋友剛看了三場精彩的演出，并在演出方的引導下，制作了專業的手賬，有照片，有票根，有感想，甚至有圖畫，完全符合了所謂過程性評價的要求。引導孩子觀看文藝演出、參加藝術類活動，我相信是大多數老母親都愿意去做的事情?？墒菫槭裁船F在卻會引起情緒呢？細想之下，無非以下幾點！

1、我的孩子還是個沒上小學的，有的是時間和精力去探索美好的藝術世界。而對已經上初中、有升學壓力的孩子們來說，觀看藝術演出、參加各類藝術活動，可能時間是最大的奢侈品。

2、電子票、無紙化越來越多，在這樣大趨勢下，對票根的收集可能也有問題。此外，也不是每場演出，每位老母親，都熱衷于給孩子在現場拍照、留念。所以，當學校要求提供相關過程性證明時，手足無措的家長一定不在少數。

3、并非每個孩子都有藝術天賦，當一切與考試掛鉤，那些ABCD對應1分2分3分。想想我那粗糙的孩子，心里也有一絲擔憂。

可是事情真的是這樣么？

在和很多老師、校長、專家交流后，我會發現：對于藝術素養的評價要求，尤其是過程性評價，恰恰是讓孩子們從簡單的學科學習中解脫出來的一種最直接的方式。觀看文藝演出，觀看展覽，并不需要天賦。只要你去了、看了、聽了、感受了，就會讓你有所收獲，甚至是終身受益。惟愿，留給家長的時間多一點，從容一些。

音樂、美術加入南京中考，明年實施

江蘇省教育廳（2月26日）發布消息，根據教育部《中小學生藝術素質測評辦法》，為提高學生審美素養，提升學生的綜合素質，江蘇在全國率先實施中考增加藝術素質測評的評價制度，將初中學生的藝術素養列入學業水平測試范圍，出臺藝術素質考核辦法，自2020年起全省初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績。 

測評方案由各設區市具體制定，并已在2017年9月1日之前全部向社會公布。測評指標體系由基礎指標、學業指標和發展指標三部分構成。各項指標均有過程性評價和終結性評價。過程性評價一般采用等第式，由學校按照設區市要求實施考核；

終結性評價由設區市組織統測，以分值或以分數轉化為等第進入中考成績，以設區市使用的初中音樂、美術教材基礎知識和基本技能為統測內容，統測采用人機對話的方式，突出音樂、美術學科的視聽和互動特點。各設區市對報考四星高中均有相應等第或分數要求。

2017年5月，我市已頒發《南京市初中畢業生藝術素質測評方案（試行）的通知》，通知中對藝術素質測評內容與評價辦法以及開始時間進行了詳細表述。

回顧：中考要考藝術課程，南京方案定了！與中考志愿填報掛鉤！