南京信息職業(yè)技術學院高度重視心理健康教育，通過體系化的教育教學、多樣化的實踐活動、精細化的咨詢服務、專業(yè)化的預防干預以及現(xiàn)代化的工作平臺，著力打造“五位一體”的心理健康教育工作格局。

完善課程體系，豐富教學內容。不斷深化課程體系研究，依托“一站式”學生社區(qū)開展“兩個課堂”協(xié)同育人實踐，發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，加強第二課堂教育，從心理類課程、心理類活動等方面完善心理健康教育課程體系。社區(qū)結合不同年級學生的實際需求，制定個性化課程，定期更新課程內容，保持課程的時效性和針對性，讓學生在“一站式”學生社區(qū)就可以學習心理健康教育知識，提高心理素養(yǎng)。

深化實踐活動，提升育人效果。發(fā)揮朋輩優(yōu)勢，針對大學生的身心特點，每年組織開展心理征文、心理情景劇、朋輩心理輔導技能大賽、心語工坊等活動，提升學生關注心理健康的意識和自我調適能力。推進二級學院“一院一品”的心理育人品牌項目建設，通過培育更多主題鮮明、內容豐富、參與率高、效果顯著的特色活動項目，不斷提升學生心理健康素養(yǎng)。

開展咨詢服務，實現(xiàn)全面覆蓋。在“一站式”學生社區(qū)配備專業(yè)的心理咨詢師和心理工作室，專兼職心理教師下沉到社區(qū)，開展“線上+線下”“雙線”心理咨詢服務，暢通心理育人渠道，為學生提供及時、便捷的服務。同時，專業(yè)心理咨詢師根據學生需求，提供個性化的咨詢服務，對咨詢效果進行跟蹤和評估，及時調整服務內容。

注重危機預防，健全工作預案。構建“學校—學院—社區(qū)—宿舍”危機預防與干預體系，形成精細化、精準化、可監(jiān)測的心理健康網格，健全危機預防與干預工作預案。學校成立專門的心理危機預防與干預領導小組，二級學院設立心理健康工作站，對學院學生的心理狀況進行定期評估。每年對入學新生和畢業(yè)生進行心理普查并建立心理檔案，實現(xiàn)“一生雙檔”。宿舍設立心理互助小組，提供同伴支持和幫助。

搭建工作平臺，做好心理服務。在“一站式”學生社區(qū)建有心理健康教育中心、室外素質拓展基地、二級學院心理工作站和朋輩心理解憂室，搭建了心理健康教育與咨詢一體化的綜合性心理服務平臺，為開展心理育人工作提供平臺保障和技術支持。