南京特殊教育師范學院積極響應國家教育數字化戰略，創設“測—培—評—賽—研”五聯機制，全方位提升師生數字素養，不斷推進教育數字化改革。

診斷測評析需求。對標教育部《教師數字素養》5大維度13個二級指標體系，基于“教師數字素養AI平臺”開展自主測評、集中測評和多輪測評，全面診斷全校師生數字素養水平及動態變化情況，形成數字素養診斷報告，發揮以測促學、以測促教、以測促發展的作用。

精準培訓增能力。面向新入職教師開展數字教育理念“啟航”培訓，面向骨干教師開展數字化教育課堂教學實踐與創新“護航”培訓，面向專業帶頭人、卓越教師開展學校數字化教育研究與創新發展“領航”培訓，面向教學管理人員開展數字化教育教學管理培訓。舉辦“數字化轉型專題培訓與工作坊”，每年選送近百名師生到人工智能與教育企業交流學習、實訓，探索人工智能、腦科學在輔助特殊教育、AI無障礙設施等領域的應用。

改革評價激活力。出臺智慧教學項目教師評分激勵方案，從智慧教學、虛擬教研、智慧實習、智慧教學比賽、智慧教學課題研究等五個方面，對教師教學職責、教研積分、職稱評審等提出要求。修訂教師職稱評審教學綜合考評辦法、教師課堂教學質量評價表等，增加人工智能評分要求和關于課堂教學融入現代信息技術的相關指標。

以賽促教促提升。連續五年舉辦校級智慧教學比賽，通過聘任智慧教學導師、歷屆大賽獲獎者經驗交流會、智慧教研活動等形式為參賽教師提供賽前指導。近三年學校教師在江蘇省高校教師微課教學大賽、省師范院校教師智慧教學大賽等比賽中獲獎成果豐碩。

創新研究拓成果。設立數字化、智慧教育、信息化等教學改革研究專題，立項課題40余項。研發“智慧課堂教學法”教師教育新課程，探索將師范生必修課列入學校人才培養方案。探索構建“智慧教研+智慧實習”形式的師范生人才培養模式，學校與師范生校外實習單位聯合開展以師范生公開課為對象的智慧教研活動。