4月29日，濟南市市中區中華優秀傳統文化傳習基地書院聯盟第六期活動在濟南第六十八中學成功舉辦。本次活動以“南山棲夢遠 春與青溪長”為主題，通過校園傳統文化特色展示、課程匯報和教育對話，全面展現學校以鄉土為核心特色辦學成果，為書院聯盟校的深度融合與內涵發展提供鮮活的“南山樣本”。

長期以來，濟南第六十八中學傳統文化課程以南山書院為載體，以“回歸生活 體用貫通”為特色，堅守立德樹人的根本，注重挖掘鄉土文化資源，創設情境化的課程空間，在中華吟誦、鄉土研學和詩禮傳承中不斷探索，以融入時代生活，奠基青春成長為方向，成就了“八景”系列等特色品牌。

學校教師盛建東以《春與青溪長——濟南第六十八中學南山書院傳統文化體用貫通的實踐與思考》為題進行書院工作匯報。他緊扣鄉土文化的資源開發與創新這一主線，從“吟誦明心 場景習禮”“回歸生活 觸達身心”“鄉土研學 融入時代”等三個維度展開，立足于學生實際，努力研習生發，講述學校以文化人，育人育心的生動故事，體現出教育者尊崇傳統，勇于創新的實踐品格。

課程建設論壇《從南山向未來》以傳統文化與多學科融合探討為形式加以進行。論壇集聚語文、政治、歷史、地理、美術等學科，創造性地以二十四節氣的“四立”為發端，結合特色課程開發，呼應學生的成長需求，以獨特的文化視角，闡發內涵，以小見大，呈現一個多樣態的鮮活景觀。各學科既相對獨立，又串珠成串，充分展示出學校在學科與傳統文化融合上工作特色，以及面向未來，創新發展的更大可能。

以鄉土文化為重要資源，學校傳統文化教育進課堂，落地轉化，教學評一體化推動，知情意融合式貫通，堅持全員參與，情境創設，守正創新的思路，進行大量的實踐，特別是鼓勵學生以社團的方式，在老師的幫助下，自選角度，自創腳本，自排自演，充分發揮出學生在傳統文化課程學習上的積極性和主動性，展示出新時代學習者的文化自信和青春風采。

《南山八景吟》用“八景”文化為題，以千年承續中華傳統吟誦為載體，認真挖掘、梳理市中區豐厚的歷史文化和生動的山水風光，以聲傳情，以景潤心，表達對鄉土市中、大美濟南的熱愛之情。

《玉符泉源》由六十八中教育集團錦華學校創編，以市中的母親河玉符河探源行走為主線，融合歷史、地理、語文等多學科，以強烈的問題意識貫穿，展示鄉土少年珍愛環境，熱愛文化的樸素心聲。

《童謠里的鄉土情》以濟南民謠入手，從海外游子與孩子的對話的形式，回望曾經的街巷風物，感受源于鄉情的溫度與美好，沉淀出這座城市的底色，而英漢雙語的自然表達，又讓課程的重構生發新意。

《南山非遺會》巧妙地將學校特色手繪T恤衫與傳統非遺結合，將少年游戲、青花瓷、京劇臉譜等物象以歌舞表達，生動活潑，躍動精彩，時代少年的風采躍然舞臺。一曲《我愛你中國》更是把氛圍推向高潮，點燃內心的愛國情懷。

專家講座環節，學者李志華以《鄉土文化視野下傳統文化的課程化推進與思考》為題做精彩報告。李志華以宏闊的教育視野，思辨的哲學思維以及智性的自由言說，向與會者闡發他對于鄉土文化課程的理解，浸潤著一位文化行者幾十年來的冷靜觀察與教育情懷，特別是其中關于市中文化課程的論述，引發與會者的強烈共鳴與質地思考。

市中區教育教學研究中心主任明亮總結發言，他高度評價此次傳習基地書院聯盟校活動的成功舉辦。他指出教育的本質是學會生活，認同并接受一種中國人的生活方式，而基于民族傳統的文化記憶，一定要符合時代的需要，提煉其文化內核，并創新性地改造落地。他強調，在學前階段和義務教育階段實施傳統文化課程，一定要在生活化上下功夫，做文章，課程化地推動，有內涵地創新。

同期，到會領導嘉賓和教師還參觀了外場的校園文化展點。以靜態展架和現場創作等兩種方式，設置畫福、書法、剪紙、衍紙、繪扇、T恤、古箏、武術、琵琶、漢服等項目。場景進行設計，古意充沛，趣味盎然，而且自然地融入到生活之中，身心悅納，文化蔥蘢，展示出六十八中學子自覺繼承傳統，并樂于參與實踐的成長之美。

向遠而行，濟南市市中區中華優秀傳統文化的傳習一直固本強基，穩步推進。此次活動的舉辦，更是創新性地將書院這種形式做大、做強，構建起“發展共同體”，在一個更大的平臺上，整合、重構、激發，充分挖掘書院的育人內涵，張揚個性之美，構建起生活情境，塑造既稟賦中國氣質，又融入時代生活的青年一代。