江蘇第二師范學院深入研究，將就業工作貫穿師范生培養全過程，實施生涯教育“導航”工程，有力促進師范生高質量充分就業。

實施入學新生啟航行動，為生涯發展錨定航向。學校打造“入學第一課”品牌活動，構建由“大學與大學精神、大學與學業規劃、大學與黨團建設、大學與大學生活”四大板塊十二個主題構成的新生入學教育課程體系，通過課程化、系統化、系列化的課程設計，與生涯規劃、就業指導課程有機銜接，為學生生涯發展提供指導，幫助學生順利完成角色轉變、科學規劃大學生活、增強專業認知認同，更好錨定個人發展的目標，為學生的奮斗指明方向。

實施在校學生護航行動，為成長發展蓄力賦能。學校以構建完善評價體系和榮譽體系為重點，助力學生成長成才。發揮標桿效應，舉辦宣講團、訓練營等“標桿”系列活動，通過優秀師生的典型示范作用，為學生發展提供榜樣和動力。有效完善激勵措施，注重學生的表現性評價，用合理的評價體系引導學生投身學業。探索構建多維度、立體化的學生榮譽體系，為學生提供在德、智、體、美、勞各方面出彩的機會。

實施畢業生遠航行動，為持續發展提供支持。學校以學生發展為中心，以高質量充分就業為導向，開展以職業素養、就業技能、創業精神、職后發展和終身學習為核心的遠航行動。實施就業導師制度。充分發揮學校師范特色優勢，對學生培養實行雙導師制，有效增強就業育人服務力量。強化師范技能培訓。加強師范生技能課程建設，舉辦師范生技能提升訓練營。拓展就業實踐平臺。結合學校師范特色，與學校周邊中小學充分合作，成立附屬小學、附屬幼兒園，與當地及周邊教育局簽署合作協議，為師范生見習、實習實踐提供了平臺。